- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Работа с одарёнными детьми
Содержание
- 1. Презентация Работа с одарёнными детьми
- 2. Слайд 2
- 3. Система работыСистема моей работы с одаренными детьми
- 4. Портрет одарённого ребёнка1. Проявляет любопытство ко многим
- 5. Учитель должен быть :увлечён своим деломпрофессионально грамотнымспособным
- 6. Формы работы с одаренными учащимися.1. Работа
- 7. Виды заданий 1. Постановка вопросов: “Задай
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
Нельзя кого –либо
Слайд 2
Нельзя кого –либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу ,
способствующую развитию человека.
К. Роджерс
Слайд 3Система работы
Система моей работы с одаренными детьми на уроке включает в
себя следующие компоненты:
выявление одаренных детей;
развитие творческих способностей на уроках;
создание ситуации успеха
выявление одаренных детей;
развитие творческих способностей на уроках;
создание ситуации успеха
Слайд 4Портрет одарённого ребёнка
1. Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задаёт вопросы.
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
Слайд 5Учитель должен быть :
увлечён своим делом
профессионально грамотным
способным к экспериментальной,
научной и
творческой деятельности
интеллектуальным, нравственным и эрудированным
владеть передовыми педагогическими технологиями
психологом, воспитателем и умелым организатором
интеллектуальным, нравственным и эрудированным
владеть передовыми педагогическими технологиями
психологом, воспитателем и умелым организатором
Слайд 6 Формы работы с одаренными учащимися
.
1. Работа в группах.
2. дифференцированные
разноуровневые задания
3. творческие задания; -
4. онсультирование по возникшей проблеме
5. дискуссия;
6. Проектная и исследовательская деятельность.
3. творческие задания; -
4. онсультирование по возникшей проблеме
5. дискуссия;
6. Проектная и исследовательская деятельность.
Слайд 7Виды заданий 1. Постановка вопросов: “Задай вопрос учителю (однокласснику)”. 2. ролевые
игры.
3. Логические задачи.
4. Поиск ответов на вопросы с помощью доп. литературы и сети интернет.
Слайд 13
В
какой области одаренный ребенок проявит себя? Это неизвестно! Но не стоит навязывать ему результаты своих наблюдений или испытаний. Лучше предоставьте условия для широкого проявления его возможностей.
