учитель начальных классов
первой категории
Шаломанова Галина Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Процесс и результат совершенствования устной и письменной речи младших школьников во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Презентация Процесс и результат совершенствования устной и письменной речи младших школьников во внеурочной деятельности
- 2. ФГОС НОО представляет собой совокупность требований, обязательных
- 3. Слайд 3
- 4. – газета для самых маленьких в гимназии
- 5. Одна из задач в работе - совершенствование
- 6. 1 классрисункиПомощь родителей или учителяинтервью
- 7. 2 -4 классКружок «Юный журналист»Творческие работы по развитию речи
- 8. Слайд 8
- 9. Работы учащихся четвертого класса
- 10. Слайд 10
- 11. Приемы работыЗнакомство с разновидностями
- 12. Результаты работыреализуется деятельностный подход (работают все);идет развитие
- 13. Спасибо за внимание!
ФГОС НОО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ООП. Одно из требований к условиям реализации ООП НОО – развитие способностей учащихся через систему кружков.
Слайд 1МБОУ «Новосибирская классическая гимназия №17»
Процесс и результат совершенствования устной и письменной
речи младших школьников во внеурочной деятельности
(на примере работы кружка «Юный журналист»).
Слайд 2ФГОС НОО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ООП.
Одно
из требований к условиям реализации ООП НОО – развитие способностей учащихся через систему кружков.
Слайд 5Одна из задач в работе - совершенствование речевых навыков учащихся
«овладение навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах»;
«готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения». (часть II п.9,11 с.9)
«готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения». (часть II п.9,11 с.9)
Слайд 10
Приемы работы
Заголовки для рубрик и статей;
Сбор материалов по плану:
Что? – Где?
– Когда? – Почему?
– Зачем? – Как?;
Работа с фоторепортажем;
– Зачем? – Как?;
Работа с фоторепортажем;
Слайд 11Приемы работы
Знакомство с разновидностями
газетных жанров;
Работа с интервью;
Проведение
соцопроса;
Составление репортажа
с места событий;
Написание отзыва.
Составление репортажа
с места событий;
Написание отзыва.
Слайд 12Результаты работы
реализуется деятельностный подход (работают все);
идет развитие коммуникативных навыков с представителями
разных возрастных групп;
поэтапное изучение материалов развивают умение владеть устной и письменной речью;
осуществляется личностно – ориентированный подход.
поэтапное изучение материалов развивают умение владеть устной и письменной речью;
осуществляется личностно – ориентированный подход.
