«Проектная и исследовательская деятельность учащихся в условиях современной школы»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная и исследовательская деятельность учащихся в условиях современной школы
Содержание
- 1. Презентация Проектная и исследовательская деятельность учащихся в условиях современной школы
- 2. Для чего нам нужен метод проектов?1.
- 3. Учебный проект с точки зрения обучающегося:Возможность максимального
- 4. Это – работа, направленная на:Решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самим учащимся;Возможность публично показать достигнутый самостоятельно результат.
- 5. Учебный проект с точки зрения учителя: -
- 6. А именно, учить:Проблематизации;Целеполаганию и
- 7. 5. Презентации в различных формах с использованием
- 8. Стадии работы над проектом:Постановка целей и задач;Формирование
- 9. Говорят участники проектов:Я приобрел навыки исследовательской
- 10. Слайд 10
- 11. Летопись успеха
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. «Мне немного жаль,
- 16. Спасибо за внимание!
Для чего нам нужен метод проектов?1. Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.2. Размышлять, опираясь на знание фактов, о закономерностях науки, делать обоснованные выводы.3. Принимать самостоятельные аргументированные решения.4. Научить работать в команде, выполняя разные
Слайд 1« Из опыта работы Долговой М.С., учителя географии высшей квалификационной категории
МОУ СОШ № 74».
Слайд 2Для чего нам нужен метод проектов?
1. Научить учащихся самостоятельному, критическому
мышлению.
2. Размышлять, опираясь на знание фактов, о закономерностях науки, делать обоснованные выводы.
3. Принимать самостоятельные аргументированные решения.
4. Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
2. Размышлять, опираясь на знание фактов, о закономерностях науки, делать обоснованные выводы.
3. Принимать самостоятельные аргументированные решения.
4. Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Слайд 3Учебный проект с точки зрения обучающегося:
Возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала;
Деятельность,
позволяющая проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания.
Слайд 4Это – работа, направленная на:
Решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самим учащимся;
Возможность
публично показать достигнутый самостоятельно результат.
Слайд 5Учебный проект с точки зрения учителя:
- Это интегративное дидактическое средство
развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования у обучающихся.
Слайд 6 А именно, учить:
Проблематизации;
Целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика;
Самоанализу
и рефлексии;
Представлению результатов своей деятельности и хода работы;
Представлению результатов своей деятельности и хода работы;
Слайд 75. Презентации в различных формах с использованием специально подготовленного продукта проектирования;
6.
Практическому применению школьных знаний в нетиповых ситуациях;
6. Практическому
применению
школьных знаний в
нетиповых ситуациях;
Слайд 8Стадии работы над проектом:
Постановка целей и задач;
Формирование групп по интересам и
работа в них;
Информационная обеспеченность проекта;
Оформление проекта;
Презентация;
Самоанализ.
Информационная обеспеченность проекта;
Оформление проекта;
Презентация;
Самоанализ.
Слайд 9 Говорят участники проектов:
Я приобрел навыки исследовательской и научной работы;
Я чувствовала
свою ответственность за работу перед группой;
Приобретенные знания более глубокие, чем на обычном уроке;
Интересно создание презентации по работе группы.
Приобретенные знания более глубокие, чем на обычном уроке;
Интересно создание презентации по работе группы.
Слайд 10
Областной детский экологический центр.
Интервью телеканалу «Вести-Ульяновск» победителя фотоконкурса «Родина моя» Катунова Дмитрия.
Слайд 15
«Мне немного жаль, что я лишь
лауреат областного конкурса в номинации «Заповедные места моей Родины», но
всё ещё впереди и я надеюсь на победу».
Антонова Дарья.
всё ещё впереди и я надеюсь на победу».
Антонова Дарья.
