с. Питляр, 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта Наш друг - Светофор!
Содержание
- 1. Презентация проекта Наш друг - Светофор!
- 2. Цель проекта: Расширить знания правил дорожного движения
- 3. Гипотеза Возможно, правила дорожного движения легче усваиваются
- 4. Методы исследованияДля того, чтобы ответить на поставленные
- 5. Слайд 5
- 6. Результаты первого тестирования
- 7. Игра «Красный, желтый, зелёный»
- 8. Игра «Светофор»
- 9. Игра «Собери светофор»
- 10. Итоговое тестирование
- 11. Результаты 2 теста
- 12. Выводы:В результате проведённой работы мы пришли к
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Цель проекта: Расширить знания правил дорожного движения у учеников 1-4 классовЗадачи проекта: Узнать об истории появления и перспективах развития светофора- Изготовить собственный светофор Провести тестирование 1-4 классов и проанализировать его (на начало исследования и на конец
Слайд 1Наш друг – Светофор!
Подготовили ученицы 2 класса: Позднякова Ярослава, Шестакова Татьяна
Руководитель:
Калдыбаева И.М.
Слайд 2Цель проекта: Расширить знания правил дорожного движения у учеников 1-4 классов
Задачи
проекта:
Узнать об истории появления и перспективах развития светофора
- Изготовить собственный светофор
Провести тестирование 1-4 классов и проанализировать его (на начало исследования и на конец исследования)
Узнать об истории появления и перспективах развития светофора
- Изготовить собственный светофор
Провести тестирование 1-4 классов и проанализировать его (на начало исследования и на конец исследования)
Слайд 3Гипотеза
Возможно, правила дорожного движения легче усваиваются детьми в игровой форме.
По
окончании работы мы проверим, подтвердилась наша гипотеза или нет.
Слайд 4Методы исследования
Для того, чтобы ответить на поставленные вопросы и подтвердить гипотезу,
мы использовали следующие методы:
Проведение теста на начальном и заключительном этапах
Проектирование действующего светофора, проведение игр и бесед с учениками начальной школы
Анализ полученных результатов
Проведение теста на начальном и заключительном этапах
Проектирование действующего светофора, проведение игр и бесед с учениками начальной школы
Анализ полученных результатов
Слайд 12Выводы:
В результате проведённой работы мы пришли к следующим выводам:
Знания учеников
1-4 классов о правилах дорожного движения расширились. Это мы можем наблюдать по результатам теста.
Выдвинутая в начале нашей работы гипотеза подтвердилась. Ученики начальных классов в действительности легче усваивают правила дорожного движения в игровой форме.
Выдвинутая в начале нашей работы гипотеза подтвердилась. Ученики начальных классов в действительности легче усваивают правила дорожного движения в игровой форме.
