Презентация, доклад Проблема преемственности в образовании

электромашиностроительный техникум»

г. Прокопьевск Разработала: Преподаватель математики ГПОУ ПЭМСТ Геращенко А.М.

обучении математике постоянного обеспечения неразрывной связи между отдельными математическими дисциплинами, разделами и темами обучения математике и внутри них; расширения и углубления математической культуры и математических компетенций, приобретенных на предыдущих этапах обучения; преобразования отдельных математических представлений, определений и понятий в стройную систему математических компетенций в соответствии с содержанием, формами и методами обучения при повышении уровня математической культуры и математической компетентности обучающихся.

механизмы и условия актуализации и интеграции базовых учебных элементов школьных знаний;
- наглядное моделирование в обучении математике;
- комплекс профессионально-ориентированных заданий и специальных интегрированных математических заданий;
- соблюдение иерархии математических методов, идей, алгоритмов, процедур - от общих положений к частным, более простым и доступным понятиям и наоборот;
-взаимосвязь этапов развертывания базовых учебных элементов школьной математики и основных разделов математики.

для ликвидации пробелов в знаниях;

-теоретические положения и практико-ориентированные методические рекомендации по проведению диагностических тестирований;

-развитие базовых характеристик математической культуры и математической компетентности обучающихся - для выявления уровня интеллектуального развития и степени усвоения ключевых понятий, отдельных тем, разделов и базовых элементов учебной программы по математике.

математике, в основу которой могут быть положены следующие пути и средства обеспечения преемственности:

создание системы повторения, включающей актуализацию, обобщение и систематизацию знаний обучающихся;
проведение повторительно-обобщающих уроков;
применение обобщенных алгоритмов и приемов математической деятельности;
широкое использование средств символической наглядности.