Презентация, доклад Приёмы Технологии критического мышления

человека знаниями, выработка решений о том, что можно принять, что необходимо дополнить, а что — отвергнуть.

как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность
Формировать культуру чтения, включающую в себя умение ориентироваться в источниках информации
Стимулировать самостоятельную поисковую творческую деятельность, запуск механизмов самообразования и самоорганизации

имеющиеся знания

видеоматериал…)
Сопровождается структурированием материала

выступление, дискуссия, сочинение, таблица, задача)

в наборе методов и приемов, которые направлены на развитие мыслительных навыков учащихся.
Основа технологии – трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия!!!!

как "Мозговая атака" и "Кластер". Этот приём всего лишь определяет "поле интересов". Предположения, идеи, которые будут обсуждаться и анализироваться в процессе урока.
В "корзину" скидывается все, что имеет отношение к теме урока: идеи, имена, даты, факты, предположения, термины и т.д.
Важно! Предложения, предположения и идеи не критикуются и не оцениваются. На данном этапе идет просто сбор информации.
Все идеи и предложения осмысливаются и анализируются в дальнейшем ходе урока. Постепенно из "корзины" должны исчезнуть все неправильные или некорректные утверждения, а остаться "выжимка" из верных.
На этапе рефлексии можно снова обратиться к "Корзине идей", чтобы подвести итог урока.

дети самостоятельно знакомятся с новой информацией (это может быть любой текстовый материал: параграф учебника, худ. произведение)

которые происходят при погружении в ту или иную тему.
Последовательность действий проста и логична:
Посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является «сердцем» идеи, темы.
Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
Установить логические связи между ключевым понятием и идеями

составления синквейна:
первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;
вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описывают свойства темы;
третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы;
четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающее личное отношение автора синквейна к теме;
пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.