Лицей № 15
г. о. Химки МО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ И WEB-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
Содержание
- 1. Презентация ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ И WEB-ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
- 2. Информатизация отечественной школы началась четверть века назад.
- 3. В конце ХХ века работники школы мечтали
- 4. Одаренность - это высокий уровень развития каких-либо
- 5. Необходим системный подход к работе с одарёнными
- 6. Этапы создания проекта: Анкетирование - рисунок «Вечер в моей семье»
- 7. Этапы создания проекта: Анкетирование - рисунок «Вечер в моей семье»
- 8. Этапы создания проекта: Подведя итог, было выявлено,
- 9. Статистика использования ИКТ учащимися 4 класса.
- 10. Было принято совместное решение о
- 11. Изучив данные класса, передо мной, как
- 12. Этапы создания проекта: Защита проекта: внутри класса;
- 13. Этапы создания проекта:
- 14. Этапы создания проекта:
- 15. Слайд 15
- 16. Использование ИКТ позволяет привлечь учащихся к учебной
- 17. Мы всегда на своих уроках требуем от
- 18. Слайд 18
Информатизация отечественной школы началась четверть века назад. Прошедшие десятилетия показали, что информатизация образования – сложный многоэтапный процесс, который стимулируется развитием информационных технологий, последовательной сменой поколений средств вычислительной техники и связи. Развивались методы Интернет-обучения школьников. Осваивались сети,
Слайд 1Использование мобильных устройств и Web-технологий в деятельности учителя.
Шклярова Татьяна Игоревна
учитель информатики
МБОУ
Слайд 2 Информатизация отечественной школы началась четверть века назад. Прошедшие десятилетия показали, что
информатизация образования – сложный многоэтапный процесс, который стимулируется развитием информационных технологий, последовательной сменой поколений средств вычислительной техники и связи.
Развивались методы Интернет-обучения школьников. Осваивались сети, которые облегчали доступ к средствам ИКТ, хранение и использование цифровых образовательных ресурсов.
Слайд 3 В конце ХХ века работники школы мечтали о компьютерных классах с
мощными настольными компьютерами.
Рабочее место школьника во втором десятилетии 21 века основано на новых поколениях мобильных устройств (планшетные компьютеры).
Их отличительная особенность – возможность управлять работой компьютера с помощью сенсорного экрана.
Слайд 4Одаренность
- это высокий уровень развития каких-либо способностей (Энциклопедия «Лучшие люди
России»)
Не стоит забывать, что все дети одаренные. И перед нами стоит сложная и трудная задача – найти и развивать способности всех учащихся.
Не стоит забывать, что все дети одаренные. И перед нами стоит сложная и трудная задача – найти и развивать способности всех учащихся.
Слайд 5Необходим системный подход к работе с одарёнными детьми.
Необходимо обеспечить возможность
самореализации личности ребёнка в различных видах деятельности.
Необходимо раннее выявление одарённости ребёнка
Необходимо раннее выявление одарённости ребёнка
Слайд 8Этапы создания проекта:
Подведя итог, было выявлено, что учащиеся 4-го класса
огромное количество времени проводят дома одни и чаще всего это время тратят на Интернет, играя и общаясь в социальных сетях.
С данными результатами были ознакомлены родители на родительском собрании.
С данными результатами были ознакомлены родители на родительском собрании.
Слайд 10
Было принято совместное решение о том, что нужно использовать
время проведенное в Интернете для учебной деятельности.
Следующим этапом стало выявление общих интересов – создание проекта «Драконы. Символ года».
Подбор материала по данным микро-темам проекта.
Сбор и обработка информации.
Составление плана проекта.
Оформление проекта и подготовка лекторской группы
Следующим этапом стало выявление общих интересов – создание проекта «Драконы. Символ года».
Подбор материала по данным микро-темам проекта.
Сбор и обработка информации.
Составление плана проекта.
Оформление проекта и подготовка лекторской группы
Этапы создания проекта:
Слайд 11 Изучив данные класса, передо мной, как перед педагогом и как
перед мамой предстала достаточно грустная картина: наши дети проводят в Интернете от 50 до 80 % своего свободного времени; с другой стороны, я, как учитель информатики хотела бы научить их пользоваться Интернет-ресурсами так, чтобы из детей вырастали не «геймеры», а образованные люди.
Была проведена беседа с учащимися об Интернете и его возможностях. На данном классном часе, ребята охотно делились своими знания об освоении «глобальной паутины»
Была проведена беседа с учащимися об Интернете и его возможностях. На данном классном часе, ребята охотно делились своими знания об освоении «глобальной паутины»
Этапы создания проекта:
Слайд 12Этапы создания проекта:
Защита проекта:
внутри класса;
для родителей (на собрании);
на внутришкольном конкурсе проектов;
на II Московском областном конкурсе исследовательских и проектных работ младших школьников
на II Московском областном конкурсе исследовательских и проектных работ младших школьников
Слайд 16Использование ИКТ позволяет привлечь учащихся к учебной и внеурочной деятельности, вызывает
интерес и желание работать, самостоятельно находить материал и знакомить с ним одноклассников; развивает кругозор и познавательную деятельность.
Слайд 17Мы всегда на своих уроках требуем от учащихся чтоб они осваивали
новые знание, овладевали новыми умениями, чтоб развивались с каждым днем все больше и больше. Но порою забываем о том, что учитель – это образец для подражания, что мы тоже не должны стоять на месте, а также как и наши дети изучать все то новое что появляется в нашей жизни. Мы должны каждый день смотреть на себя со стороны и сравнивать со вчерашним днем, задавая себе вопрос «А что нового я узнал? Чему научился?»
