- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Применение игровых технологий на этапе закрепления новых знаний
Содержание
- 1. Презентация Применение игровых технологий на этапе закрепления новых знаний
- 2. перегрузка однообразным учебным материалом Проблема современной школы
- 3. Игровая деятельность используется в следующих случаях:в качестве
- 4. В.А. Сухомлинский«Игра – это огромное светлое окно,
- 5. По характеру педагогического процесса бывают:обучающие, тренировочные, контролирующие,
- 6. В структуру игры как деятельности личности входят этапы:- целеполагания;- планирования;- реализации цели;- анализа результатов.
- 7. Ценность игры в психолого-педагогическом контексте: 1. Игра
- 8. Игровая технология строится как целостное образование,
- 9. «Новая сказка» В текст всем знакомой сказки
- 10. Спасибо за внимание!
- 11. Используемая литература:http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/10/14/novye-pedagogicheskie-tekhnologiihttp://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/integrirovannye-uroki/106402-ispolzovanie-igrovyh-tehnologij-v-nachalnoj-s.htmlhttp://videouroki.net/filecom.php?fileid=98692578http://900igr.net/zip/pedagogika/Igrovye-tekhnologii-v-nachalnoj-shkole.htmlhttp://festival.1september.ru/articles/590324/
перегрузка однообразным учебным материалом Проблема современной школы – потеря многими учащимися интереса к учению. Почему это происходит? Причины такого негативного явления неоднозначны. несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса ограниченные возможности для творческого самопроявления
Слайд 1Применение игровых технологий на этапе закрепления новых знаний
Шелехова Екатерина Витальевна –
учитель начальных классов МБОУ «Коневская СОШ»
Слайд 2
перегрузка однообразным учебным материалом
Проблема современной школы – потеря многими учащимися
интереса к учению. Почему это происходит?
Причины такого негативного явления неоднозначны.
Причины такого негативного явления неоднозначны.
несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса
ограниченные возможности для творческого самопроявления
Слайд 3Игровая деятельность используется в следующих случаях:
в качестве самостоятельных технологий для освоения
понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
как элемент более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) и его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технология внеклассной работы.
как элемент более обширной технологии;
в качестве урока (занятия) и его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
как технология внеклассной работы.
Слайд 4В.А. Сухомлинский
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный
мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
Слайд 5
По характеру педагогического процесса бывают:
обучающие, тренировочные, контролирующие, обобщающие;
познавательные, воспитательные, развивающие;
репродуктивные, продуктивные,
творческие;
коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и другие.
По характеру игровой методики делятся на предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации.
коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические и другие.
По характеру игровой методики делятся на предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации.
Слайд 6В структуру игры как деятельности личности входят этапы:
- целеполагания;
- планирования;
- реализации
цели;
- анализа результатов.
- анализа результатов.
Слайд 7Ценность игры в психолого-педагогическом контексте:
1. Игра выполняет важнейшие функции - формирует
УУД.
2. Активизация и интенсификация учебного процесса.
3. Учебно-познавательная направленность.
4. Эффективность сочетания с любым учебным материалом.
Слайд 8
Игровая технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть учебного
процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов — забота каждого учителя начальной школы.
Слайд 9«Новая сказка»
В текст всем знакомой сказки вставьте как можно больше
терминов (новой информации), услышанных сегодня во время работы нашей секции.
Презентуйте получившийся результат.
Презентуйте получившийся результат.
Слайд 11Используемая литература:
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2012/10/14/novye-pedagogicheskie-tekhnologii
http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/integrirovannye-uroki/106402-ispolzovanie-igrovyh-tehnologij-v-nachalnoj-s.html
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98692578
http://900igr.net/zip/pedagogika/Igrovye-tekhnologii-v-nachalnoj-shkole.html
http://festival.1september.ru/articles/590324/
