Презентация, доклад приложение к мастер-классу

на уроках географии

процедуру составления схемы Фишбоун;
раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приёмами работы на различных этапах урока;
создать условия для активного взаимодействия участников мастер – класса между собой;
повысить компетентность педагогов в освоении приемов педагогической технологии для формирования метапредметных УУД и структурирования информации.

Задачи:

диаграммы Ишикава.
Данная графическая техника помогает структурировать процесс, идентифицировать возможные причины проблемы (отсюда еще одно название – причинные (причинно-следственные) диаграммы (причинные карты)).
Такой вид диаграмм позволяет проанализировать причины событий более глубоко, поставить цели, показать внутренние связи между разными частями проблемы

Схема Фишбоун («Рыбьи Косточки», «Рыбий скелет»)

с головы.
- помещаем нашу проблему в голову рыбы.
- на верхних (или правых) «косточках» записываются формулировки причин проблемы, на нижних (или левых) - факты, подтверждающие, что данные причины проблемы существуют.
- хвост рыбы – вывод.
Главное  при решении проблемы: найти причинно-следственные связи.
Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть явления.

ряд причин и аргументов. Визуальное изображение этой стратегии похоже на «рыбную кость», «рыбий скелет» (отсюда и название). Эту «кость», «скелет» можно расположить вертикально или горизонтально:

может иметь горизонтальный или вертикальный вид. Суть приема Фишбоун форма схемы не меняет, поэтому особо не имеет значения.

Шаблон схемы Фишбоун

весь урок, обобщение и закрепление изученного, изучение нового материала.
Форма организации работы учащихся:
Индивидуальная;
Парная;
Групповая;
Фронтальная.

«Повесть о настоящем человеке». Определите, в какой части схемы должны находиться следующие компоненты:
________________________ - легко ли совершить подвиг.
________________________ - герои смелые, хочется жить; нужно защищать Родину.
________________________ - мастерство летчика, выдержка героя, любовь к Родине.
________________________ - каждый человек может стать героем, если он патриот.

«Повесть о настоящем человеке». Определите, в какой части схемы должны находиться следующие компоненты:
Голова - легко ли совершить подвиг.
Верхние косточки - герои смелые, хочется жить; нужно защищать Родину.
Нижние косточки- мастерство летчика, выдержка героя, любовь к Родине.
Хвост - каждый человек может стать героем, если он патриот.

скелет).
Учитель: Занимаясь хозяйством, люди используют поверхность земли. Продолжая работу на уроке, мы будем заполнять схему. (Работа в тетради). Запишите в верхнем треугольнике (голова) вопрос: Каковы последствия использования поверхности земли человеком?

цвет карточки, который соответствует вашей оценке.
Красный – мы легко нашли общее решение;
Зеленый – мы с трудом нашли общее решение;
Жёлтый – мы не пришли к общему мнению.

группах;
планирование и осуществление исследовательской деятельности;
истолкование прочитанного и формулирование своей позиции, адекватное понимание текста;
осознанное чтение текстов вслух и про себя с извлечением необходимой информации;
Установление причинно-следственных связей;
Преобразование информации.

Итоги мастер-класса

дальнейшей работе я…
Я пожелал бы ведущему учителю…

Выберите два, наиболее значимых для Вас и дополните их своими мыслями: