Презентация, доклад Приемы критического мышления

«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Д.Пойа

Слайд 1Повышение читательской грамотности через приемы критического мышления
Подготовила учитель русского языка и литературы

Бекбаулова А.К.
Сарбулакская СШ
Повышение читательской грамотности через приемы критического мышленияПодготовила учитель русского языка и литературы Бекбаулова А.К.Сарбулакская СШ

Слайд 2«Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей»

Д.Пойа
«Хороших методов существует ровно столько,  сколько существует хороших учителей»

Слайд 3Умение читать – обязательная составная часть умения учиться.

Три уровня чтения:
Читать и не понимать;
Читать и понимать;
Читать и понимать даже то, что не написано

Русский драматург XVIII века
Яков Княжнин

Умение читать – обязательная составная часть умения учиться.    Три уровня чтения:Читать и не понимать;Читать

Слайд 4Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять

о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для

Слайд 5Приемы работы с текстом 1.«Пирамида»
(Вопросы для построения «пирамиды» - основы написания

отзыва).
1.О чём.
2.Особенности.
3.Место и время.
4.Главные события.
5.Главные герои.
6.Ваши эмоции.
7.Дополнение к п. 1
8.Собственное мнение о прочитанном.

Приемы работы с текстом 1.«Пирамида»  (Вопросы для построения «пирамиды» - основы написания отзыва).1.О чём.2.Особенности.3.Место и время.4.Главные

Слайд 6 2.«Сюжетная таблица»

:

2.«Сюжетная таблица»       :

Слайд 7Приемы работы с текстом 3. Таблица-синтез

Приемы работы с текстом 3. Таблица-синтез

Слайд 8Приемы работы с текстом 4. «Трехчастный дневник»

Приемы работы с текстом 4. «Трехчастный дневник»

Слайд 9Приемы работы с текстом 5. «Слышу. Вижу. Чувствую.»

Приемы работы с текстом 5. «Слышу. Вижу. Чувствую.»

Слайд 10Приемы работы с текстом 6. ТАСК-анализ (тезис-анализ-синтез-ключ)
 
ВОПРОС
1.   Какая тема обсуждается?
2.    Каково основное утверждение по

теме?
3.    Сформулируйте контрутверждение: что скорее всего выскажет оппонент в защиту либо для опровержения данного утверждения?
4.    Что поддерживает основное утверждение и контрутверждение? Перечислите эти доводы в отдельных колонках.
 5.   Содержит ли этот текст непонятные, сложные или «перегруженные» слова и выражения? Если да, то найдите и поясните их.
 

Приемы работы с текстом 6. ТАСК-анализ (тезис-анализ-синтез-ключ) ВОПРОС1.   Какая тема обсуждается?2.    Каково основное утверждение по теме?3.    Сформулируйте контрутверждение: что

Слайд 11Приемы работы с текстом 7. «Мудрые совы»
1.Азы работы с текстом.
2.Что не ждали?
3.Ты

уже знаешь последние новости?
4.Главная жизненная мудрость.
5.Известное и неизвестное.
6.Иллюстративное изображение.
7.Поучительный вывод.
8.Важные темы для обсуждения.
Приемы работы с текстом 7. «Мудрые совы»1.Азы работы с текстом.2.Что не ждали?3.Ты уже знаешь последние новости?4.Главная жизненная

Слайд 12Приём «Концептуальная таблица»

Приём «Концептуальная таблица»

Слайд 13 Стратегия "Пять пальцев"
Подведение

итогов работы методом пяти пальцев:
М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания, я сегодня получил.
Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг.
С (средний) - состояние духа: каким было сегодня мое настроение.
У (указательный) - услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал.
Б (большой) - бодрость, физическая форма: каким было мое самочувствие
Стратегия

Слайд 14 Посмотрите на 5 фигур и выберите одну фигуру





Тест

Посмотрите на 5 фигур и выберите одну фигуруТест

Слайд 15Квадрат удобнее всего чувствует себя в стабильной обстановке, предпочитает чёткие указания,

что делать. Он консервативен и любит, чтобы всё было упорядоченно и регулярно. Когда ему дают задание, он работает над ним до завершения, даже если это монотонная, тяжёлая работа в одиночку.
Прямоугольник также любит систему и равномерность. Но он скорее устанавливает её с помощью организации, собраний, комитетов и т. д. Всё должно делаться правильно, с учётом всех правил и норм. Когда ему дают задание, он начинает его организовывать, делая всё, чтобы оно выполнялось как можно систематичнее.

Квадрат удобнее всего чувствует себя в стабильной обстановке, предпочитает чёткие указания, что делать. Он консервативен и любит,

Слайд 16Треугольник ориентирован на цель. Он получает удовольствие от планирования чего-то и

достижения плана. Его побуждает к действиям то, чего он достигнет. Он часто обращает внимание на большие долгосрочные дела, но может забывать о деталях. Когда ему дают задание, он устанавливает цель и разрабатывает план её достижения. Ориентирован на цель.
Круг дружелюбен и общителен; никаких острых углов. Он справляется с делами, разговаривая о них и сглаживая взаимоотношения с каждым. Общение для него прежде всего, и он делает всё для того, чтобы сохранялась гармония. Когда ему дают задание, он его с кем-то обсуждает.

Волна нестандартная и творческая. Ей лучше всего делать в основном что-то новое и разнообразное, ей надоедает размеренность. Когда перед ней ставят задачу, у нее возникают блестящие идеи.

Треугольник ориентирован на цель. Он получает удовольствие от планирования чего-то и достижения плана. Его побуждает к действиям

Слайд 17Творческих успехов, коллеги!

Творческих успехов,  коллеги!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть