детей с интеллектуальными нарушениями
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Практико-ориентированный подход в обучении, как средство реализации современных целей образования детей с интеллектуальными нарушениями
Содержание
- 1. Презентация Практико-ориентированный подход в обучении, как средство реализации современных целей образования детей с интеллектуальными нарушениями
- 2. Целью практико-ориентированного обучения является развитие познавательных
- 3. Задачи: - развитие мотивации у учащихся,
- 4. Методы практико-ориентированной технологии: - практические
- 5. Практические методы делятся на группы: СловесныйНаглядныйТворческий
- 6. Практический наглядный метод
- 7. Практический творческий метод
- 8. Задание даётся при закреплении материала для развития
- 9. Использование картинПри изучении животного мира морей и
- 10. Работа со схемамиЗаполни схему:Климат местности зависит отудалённости
- 11. Частично – поисковый методДревнекитайская мудрость.«Скажи мне, и
- 12. Слайд 12
- 13. Исследовательский метод Ребёнок хорошо запомнит,
- 14. «Без игры нет и не может быть
- 15. Цели применения игры:развиваем мышление; углубление теоретических знаний;
- 16. ПочтаРазложить названия географических объектов и их характеристики по материкам, океанам, природным зонам, экономическим районам, странам,…
- 17. Геологика:Тёплый,холодный,звёздный,кислотный,слепой,грибной,затяжной,проливной…Материковый, вулканический, коралловый, необитаемый…Пышные, кудрявые, ватные, перистые, слоистые, кучевые, дождевые, грозовые…Бурная,спокойная,широкая,узкая,горная,равнинная,судоходная…
- 18. Ассоциации1. Бывает якорная…, бывает золотая…, бывает горная…(Цепь)2.
- 19. Установи соответствие:ТюленьБизонЛосьКуропаткаГризлиВолкОвцебыкСеверный оленьЛуговая собакаРоссомахаКойотСурокТундраТайгаСтепи(Прерии)
- 20. «Белая ворона»Я слова читаю вам,Вы прислушайтесь к
- 21. Сложи слово (карту)Вместе нам
- 22. Спасибо за внимание!
Целью практико-ориентированного обучения является развитие познавательных потребностей, организация поиска новых знаний, повышение эффективности образовательного процесса.
Слайд 1Практико-ориентированный подход в обучении , как средство реализации современных целей образования
Слайд 2Целью практико-ориентированного обучения
является развитие познавательных потребностей, организация поиска новых
знаний, повышение эффективности образовательного процесса.
Слайд 3Задачи:
- развитие мотивации у учащихся, как следствие повышения качества
знаний;
- направленность учебных процессов на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результат своей деятельности;
- использование знаний и практического опыта при решении конкретных жизненно важных задач и проблем;
- изменение методики преподавания предмета современными образовательными технологиями.
- направленность учебных процессов на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результат своей деятельности;
- использование знаний и практического опыта при решении конкретных жизненно важных задач и проблем;
- изменение методики преподавания предмета современными образовательными технологиями.
Слайд 4Методы практико-ориентированной технологии:
- практические методы;
- частично
-поисковые методы;
- исследовательские методы;
- игровые методы.
Слайд 8Задание даётся при закреплении материала для развития логического мышления и развития
речи после изучения использования рек.
Составь рассказ по опорным словам: люди, используют, реки, бытовые нужды, пути сообщения (судоходство), отдых, сельское хозяйство, полив, орошение, сплав леса, получение электроэнергии, промышленность, рыболовство, рыбоводство, охрана.
Слайд 9Использование картин
При изучении животного мира морей и океанов
Задание: даются рисунки, их
нужно подписать и составить предложение.
кит
морж
осьминог
Слайд 10Работа со схемами
Заполни схему:
Климат местности зависит от
удалённости от экватора; высота над
уровнем моря; близости к морю, океану
количества осадков; продолжительности зимы; метеорологов
Слова - подсказки
Слайд 11Частично – поисковый метод
Древнекитайская мудрость.
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и
я запомню,
Дай мне действовать самому,
И я научусь.»
Слайд 13Исследовательский метод
Ребёнок хорошо запомнит,
Если может потрогать,
пощупать ,познать.
Учиться – значит исследовать мир!
Учиться – значит исследовать мир!
Слайд 14«Без игры нет и не может быть
полноценного умственного развития.
Игра
– это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский
пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский
Игровые методы
Слайд 15Цели применения игры:
развиваем мышление;
углубление теоретических знаний;
самоопределение в мире увлечений
и профессий;
приобретение новых знаний;
развитие волевых качеств;
мотивация учебной деятельности.
приобретение новых знаний;
развитие волевых качеств;
мотивация учебной деятельности.
Слайд 16Почта
Разложить названия географических объектов и их характеристики по материкам, океанам, природным
зонам, экономическим районам, странам,…
Слайд 17 Геологика:
Тёплый,холодный,звёздный,кислотный,слепой,грибной,затяжной,проливной…
Материковый, вулканический, коралловый, необитаемый…
Пышные, кудрявые, ватные, перистые,
слоистые, кучевые, дождевые, грозовые…
Бурная,спокойная,широкая,узкая,горная,равнинная,судоходная…
Бурная,спокойная,широкая,узкая,горная,равнинная,судоходная…
Слайд 18Ассоциации
1. Бывает якорная…, бывает золотая…, бывает горная…
(Цепь)
2. Бывает на эстраде…, живет
в море…, видна в ночном небе…
(Звезда)
3. Бывает Ближний…, сторона горизонта…, дело очень тонкое…
(Восток)
4. Ее можно брать…, у всех она своя…, самая большая у Эвереста…
(Высота)
5. Бывают чугунные, деревянные, золотые…, в футболе их надо штурмовать…, есть такой пролив Карские…
(Ворота)
(Звезда)
3. Бывает Ближний…, сторона горизонта…, дело очень тонкое…
(Восток)
4. Ее можно брать…, у всех она своя…, самая большая у Эвереста…
(Высота)
5. Бывают чугунные, деревянные, золотые…, в футболе их надо штурмовать…, есть такой пролив Карские…
(Ворота)
Слайд 19Установи соответствие:
Тюлень
Бизон
Лось
Куропатка
Гризли
Волк
Овцебык
Северный олень
Луговая собака
Россомаха
Койот
Сурок
Тундра
Тайга
Степи
(Прерии)
Слайд 20«Белая ворона»
Я слова читаю вам,
Вы прислушайтесь к словам,
Может лишние попали,
Расскажите, как
узнали.
Например:
Бамбук, бананы, яблоня, хлебное дерево.
Бегемот, крокодил, кенгуру, павиан.
Например:
Бамбук, бананы, яблоня, хлебное дерево.
Бегемот, крокодил, кенгуру, павиан.
Слайд 21 Сложи слово (карту)
Вместе нам жилось прекрасно,
Нас разрезали
напрасно.
Быстро мы соединимся,
Во что хочешь превратимся.
Р-У-Б-А-Х-А Б-У-Х-А-Р-А
Б-У-Л-К-А К-А-Б-У-Л
Л-Е-Д-И Д-Е-Л-И
Быстро мы соединимся,
Во что хочешь превратимся.
Р-У-Б-А-Х-А Б-У-Х-А-Р-А
Б-У-Л-К-А К-А-Б-У-Л
Л-Е-Д-И Д-Е-Л-И
