Презентация, доклад практических достижений учителя математики

генерала армии Маргелова В.Ф.» http://kadet-mvf-nn.narod.ru/

Презентация практических достижений профессиональной деятельности учителя математики
Шишло Ирины Владимировны
«Ученик – это не сосуд, который надо заполнить,
а факел, который надо зажечь» (восточная мудрость).

деревня Истомино
Балахнинский район, Нижегородской области
2019 год

Развитие познавательной активности при изучении математики.

Персональные данные

Шишло Ирина Владимировна

Дата рождения –18 апреля 1968 года.
Контактная информация – тел.89503471446 Электронная почта: shishlo.irina1804@yandex.ru
https://infourok.ru/user/shishlo-irina-vladimirovna?owner=guest
Образование – высшее, Ивановский государственный университет
Специальность – математик, преподаватель
Квалификация – учитель математики
Имеющаяся категория – высшая
Заявленная категория – высшая
Стаж педагогической работы – 21 год
Занимаемая должность – учитель математики

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение « Нижегородский кадетский корпус Приволжского Федерального округа имени генерала армии Маргелова В.Ф.»

изучение работ философов, психологов и педагогов развивающего обучения (Л.С. Выготский ,Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов,).

Методические условия: изучение обучающих технологий в познавательной активности школьников(О.Б.Епишева, В.И. Крупич, Л. Г. Петерсон), приемов педагогической техники (А.Гин) и работ по методике преподавания математики.

Организационно – педагогические условия: работа в сетевом сообществе «Школа цифрового века», участие в ШМО и РМО учителей математики.

мыслительным операциям учащихся

общепринятое мнение о математике, как о предмете вычислительном

теоретическая сложность
предмета

единые требования к выпускникам

разный начальный уровень подготовки учащихся

сложное личностное образование школьника, интенсивно формирующееся в школьные годы». (Щукина Г.И. )
«Активность в учении не просто деятельностное состояние школьника, а…качество этой деятельности, в которой проявляется личность ученика с его отношением к содержанию и характеру деятельности и стремлением мобилизовать свои нравственно-волевые усилия на достижение учебно-познавательной цели.» (Шамова Т.И.)

Модель активизации познавательной активности

репродуктивно-подражательная активность
(1 уровень)

поисково-
исполнительская активность
(2 уровень)

творческая
активность
(3 уровень)

учащихся.

Задачи:
проанализировать психолого-педагогическую методическую литературу по проблеме " Развитие познавательной активности учащихся при изучении математики";
выделить основные аспекты познавательной активности учащихся;
выработать методические рекомендации по развитию познавательной активности учащихся.

мышления, развитие ученика как личности.

Создание условий для индивидуального развития учащегося, повышения его познавательной активности через широкое применение на уроках математики современных образовательных технологий.

и проекты

Игровая
технология

Классно- урочная

Диапазон применения:
В рамках урока
В рамках системы уроков
Система внеклассной работы

Степень новизны :
использование современных технологий в рамках предмета математика позволяет сформировать высокую познавательную активность, влекущую за собой повышение качества освоения программного материала.

семинаре при участии педагогов ГБОУ НКК и ЦОД
Публикации на сайтах педагогических сообществ

значимость:
Сочетаются новые подходы к обучению и традиции комбинированного урока
Постоянная рефлексия дает учителю информацию о состоянии усвоения учебного материала
Ученик сам оперирует учебным содержанием

правительства РФ  от 24 декабря 2013 года № 2506-р.
2.УМК "МГУ - школе": алгебра–Никольский С. М.;геометрия-Атанасян Л.С.
3.Выготский Л.С. Антология гуманной педагогики. Москва Издательский дом Шалвы Амонашвили 1996 г.
4. Гин А.А. Приемы педагогической техники. Издательство «Вита-Пресс»,1999.
5. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе
6. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. Москва 2006 г.
7. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников. Москва «Сентябрь»,2003.
8. Далингер В.А. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения и системно-деятельностный подход в обучении математике // Фундаментальные исследования. – 2012. – № 6–1. – С. 19-22.
9. http://festival.1september.ru/articles/527236/
10. http://school-collection.edu.ru
11. http://fcior.edu.ru