- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Практические методы обучения
Содержание
- 1. Презентация Практические методы обучения
- 2. Метод обучения- способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности
- 3. ПриёмыПриёмы- элементы, составные части, детали методов обучения.УпражнениеЛабораторнаяПрактическаяРаботаУстноеПисьменноеГрафическоеУчебно-трудовое
- 4. Устные упражнения Способствуют развитию:культуры речи;логического мышления;познавательных возможностей.
- 5. Письменные упражнения Способствуют формированию, развитию и упрочнению необходимых знаний, умений, навыков.
- 6. Графические упражнения Составление:схем;чертежей;графиков. Помогают лучше воспринимать, осмысливать
- 7. Учебно-трудовые упражнения(занятия) Применение теоретических знаний в трудовой деятельности.
- 8. Лабораторная работа Заключается в проведении опытов с
- 9. Практическая работа Проводится после окончания изучения того
- 10. При использовании наглядных методов обучения необходимо
- 11. детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации
- 12. Источники:http://melnikovasv.ucoz.ru/load/lekcii/tonkm_kpn_21/urok_19_ispolzovanie_razlichnykh_metodov_v_obuchenii_matematike/89-1-0-2312http://works.doklad.ru/view/KZHE8lvg2sA.htmlhttp://gopsy.ru/semja/vospitanie-detej/metody-obucheniya-v-pedagogike.htmlhttps://author24.ru/spravochniki/pedagogika/teoriya_obucheniya/prakticheskie_metody_obucheniya_v_pedagogike/
Метод обучения- способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности учителя и учащегося, направленный на решение задач воспитания, образования и развития в процессе обучения.
Слайд 2 Метод обучения- способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности учителя и учащегося, направленный
на решение задач воспитания, образования и развития в процессе обучения.
Слайд 3Приёмы
Приёмы- элементы, составные части, детали методов обучения.
Упражнение
Лабораторная
Практическая
Работа
Устное
Письменное
Графическое
Учебно-трудовое
Слайд 4Устные упражнения
Способствуют развитию:
культуры речи;
логического мышления;
познавательных возможностей.
Постепенно усложняются в зависимости
от возраста и уровня развития учащегося.
Слайд 5Письменные упражнения
Способствуют формированию, развитию и упрочнению необходимых знаний, умений, навыков.
Слайд 6Графические упражнения
Составление:
схем;
чертежей;
графиков.
Помогают лучше воспринимать, осмысливать и запоминать учебный материал,
а так же с развивает воображение и визуальную память.
Слайд 8Лабораторная работа
Заключается в проведении опытов с использованием специального оборудования, характерного
для той или иной лабораторной работы.
Исследовательская
Иллюстративная
плакаты;
картины;
таблицы.
приборы;
опыты;
медиа.
Слайд 9Практическая работа
Проводится после окончания изучения того или иного раздела в
обобщающих целях. Отличается от лабораторной работы тем, что носит более углубленный практический характер, склоняющийся к теории.
Слайд 10 При использовании наглядных методов обучения необходимо соблюдать ряд условий:
применяемая наглядность
должна соответствовать возрасту учащихся;
наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организовано таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока;
наблюдение должно быть организовано таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет;
Слайд 11детально продумывать пояснения, даваемые в ходе демонстрации явлений;
демонстрируемая наглядность должна быть
точно согласована с содержанием материала;
привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
Слайд 12Источники:
http://melnikovasv.ucoz.ru/load/lekcii/tonkm_kpn_21/urok_19_ispolzovanie_razlichnykh_metodov_v_obuchenii_matematike/89-1-0-2312
http://works.doklad.ru/view/KZHE8lvg2sA.html
http://gopsy.ru/semja/vospitanie-detej/metody-obucheniya-v-pedagogike.html
https://author24.ru/spravochniki/pedagogika/teoriya_obucheniya/prakticheskie_metody_obucheniya_v_pedagogike/
