Презентация, доклад Портфолиоучастника областного конкурса профессионального мастерства Педагог 2015 детских учреждений здравоохранения Тульской области

Вячеславовны
Воспитателя
Государственного учреждения здравоохранения
«Тульский областной специализированный дом ребенка
для детей с органическим поражением центральной
нервной системы с нарушением психики №1»

2015г.

года рождения, воспитатель ГУЗ «Тульского областного специализированного дома ребенка №1». Образование :высшее; ТГПУ им. Л.Н.Толстого, города Тулы; факультет «Психология» по специальности: Специальная дошкольная педагогика и психология.   Стаж педагогической работы 10 лет. В Доме ребенка работаю с апреля 2007 года.

сравнимым по своей сложности и красоте процессом становления человеческой личности. Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя. На множество вопросов воспитатель должен суметь дать ответ с учетом возраста. От того, как правильно и насколько быстро воспитатель найдет подход к каждому ребенку, сумеет организовать, жизнь детей в условиях дошкольного учреждения зависит, будут ли дети спокойными, ласковыми, и общительными или же они вырастут беспокойными, настороженными, замкнутыми. Забота о состоянии жизни ребенка в дошкольных учреждениях, выполняет все режимы мероприятий - еда, сон, закаливание, прогулки, физические упражнения - входят в основную обязанность воспитателя. Детей учат завязывать шнурки и застёгивать «молнии». Пользоваться ложкой, вилкой, носовым платком. Правильно говорить, петь, танцевать, рисовать, дружить и т. д.
Однако самое главное в работе воспитателя - это его ответственность за каждого малыша. Именно он следит за тем, чтобы в жизни ребёнка не было разбитых носов и коленок, а также переломанных рук и ног. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но личные взаимоотношения детей между собой. Внешность воспитателя играет не последнюю роль в воспитании детей. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора.

и в воспитательной работе

Ссылка на мой сайт: Мой сайт воспитателя
http://nsportal.ru/allenova-natalya-vyacheslavovna
www.razumniki.ru  - Раннее развитие детей
http://vospitatel.edu54.ru/node - Воспитатель
http://www.maaam.ru/users/mil2andante,
http://www.maaam.ru/users/ybyfrbctktdf - MAAM.RU-международный русскоязычный социальный образовательный интернет - проект
http://doshvozrast.ru/index.htm -Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье

участие в международной студенческой конференции, проведение открытых занятий и презентаций

культурно- гигиенических навыков»

способность к развитию, с течением времени все больше удаляется от возрастной нормы.
Психическая депривация ребенка раннего возраста, воспитывающегося в условиях закрытого детского учреждения, приводит к широкому спектру различных нарушений психического развития.
Своевременно организованная коррекционно-развивающая работа по развитию детей раннего возраста с отклонениями в развитии позволяет значительно снизить степень социальной недостаточности и достичь максимального для каждого ребёнка уровня общего развития.

доме ребенка.
Задачи коррекционной программы:
Учить детей последовательно раздеваться и одеваться;
Формировать у детей привычку аккуратно складывать вещи в шкафчики;
Воспитывать у детей культурные привычки (правильно пользоваться горшком и носовым платком);
Воспитывать у детей опрятность;
Учить самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, вытерать полотенцем лицо и руки;
Совершенствовать навыки аккуратного приёма пищи;
Воспитывать у детей доброжелательность, заботливость по отношению друг к другу и положительное отношение к используемым предметам (чашка, ложка, мыло).
Коррекционно-развивающая программа рассчитана на детей двух – трехлетнего возраста, воспитывающихся в доме ребенка, и проведена в три этапа: подготовительный, основной и заключительный, в течении восьми месяцев.

Коррекционно-развивающая программа, направленная на формирование навыков самообслуживания у детей воспитывающихся в доме ребенка