Презентация, доклад Портфолио преподавателя математики Дзебисовой Г.Т.

колледж

учить других, нужно учиться самому,
Чтобы воспитывать других, нужно начинать с себя,
Чтобы развивать других, нужно самому постоянно развиваться».

стаж: 31 год Место работы: ГБПОУ ЭМК РСО-Алания Профессиональные интересы: ИКТ-технологии, технологии уровневой дифференциации, игровые технологии. Методическая работа: руководитель МК общеобразовательных дисциплин. Моя педагогическая задача: открывать перед студентами увлекательный мир, полный загадок и открытий, научить их видеть могущество и красоту математической мысли.

Дзебисова Галина Темболовна
преподаватель математики

МИНИСАЙТ:
Infourok.ru/user/dzebisova-galina-tembolatovna ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС: dzeba3108@mail.ru

раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в детстве?». И действительно, у ребенка ещё в раннем детстве проявляются симпатии и склонности к определенной профессиональной деятельности. Если я сама сейчас задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия учителя меня привлекала, и я стремилась стать «скульптором» детских умов. Конечно, возникает вопрос о том, что же побудило меня выбрать данный род деятельности и посвятить себя детям. В том, что я стала преподавателем именно математики, большую роль сыграл мой школьный учитель Асланов А.Д. Он привил мне любовь к точным наукам и к учительству. Благодаря своему педагогическому таланту он научил меня разбираться в азах этого сложного предмета. Методика его преподавания, способы подачи и представления информации поселили в моем сердце любовь к предмету и интерес к его дальнейшему изучению. Именно поэтому я закончила математический факультет Северо-Осетинского Государственного Университета в 1985г. В процессе моего становления в роли учителя я определила для себя следующие педагогические задачи, которые и стараюсь решать каждый день: 
1. Научить обучающихся быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше они учатся делать для себя сами, ведь как гласит известная поговорка: «Голодному человеку дайте не жареную рыбу, а невод». 
2. Необходимо воодушевлять обучающихся максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы он гордился своими достижениями. 
3. Создать условия для выбора каждым обучающимся своего собственного образовательного маршрута, развития учащегося в соответствии с его индивидуальными особенностями. 
4.Убедить обучающегося в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда. 

Как это чувство передать,
Когда ты в класс к ребятам входишь,
И знаешь, что и как сказать
И в сердце к ним слова находишь.
Ты свой учебный первый год,
Как дивный остров открываешь
И чувствуешь, и понимаешь,
Тебя сама судьба ведет.

ними, верить в то, что каждый из них – личность индивидуальная, неповторимая – вот основные составляющие, на мой взгляд, настоящего учителя. Я глубоко убеждена, что учитель должен верить, что все дети способны и успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели. А если нужного результата нет, то причину нужно искать, прежде всего, в учителе, в его неудачных методах, а не в бездарности детей. Мне близки и понятны слова В.А.Сухомлинского, который первый из педагогов объяснил низкие результаты обучения не природной бездарностью детей, а примитивными, кустарными методами обучения. Он писал: «Страшная это опасность – безделье за партой, безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это разрушает морально, калечит человека. Все наши замыслы, поиски и построения превращаются в прах, если нет у учащегося желания учиться». Кто из учителей поспорит с этим? Понимаю, чтобы заставить ребенка мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход к каждому методу, к каждому приему. И как следствие этого – повседневный поиск и…сомнения: сработает ли? Талант учителя, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом уроке ему удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому захотелось познать новое, самому решить поставленную перед ним проблему. Чтобы глаза у ребенка горели, чтобы он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить. Именно поэтому я стараюсь на уроках использовать приемы и методы развивающего обучения, которые не оставляют равнодушным ни одного ребенка на уроке, вовлекают детей в познавательную деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы. Именно поэтому на своих уроках я использую информационно-коммуникативные технологии. Конечно, каждому учителю хочется иметь ярких и способных учеников, но все дети – очень разные. Для учителя необычайно важно дать каждому ребенку возможность самореализоваться, дать ему почувствовать его пусть маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный. Поражение – если скука, в лучшем случае, - вынужденная добросовестность… Победа, если на лицах (хотя бы на некоторых) замечаю следы радости и пусть едва различимой одухотворенности. Ради этого стоит быть Учителем. 

В 1985году закончила СОГУ имени К.Л.Хетагурова

февраля 2011 года я-«Ветеран труда»

Я на профессии не стану ставить пробу,
Достойны все, но я бы так сказала.
Профессия учителя особая,
Она лежит в начале всех начал.
Трудиться именно на этой ниве,
и видя, как ученики растут
В душе быть бескорыстным и счастливым
И свято верить в свой нелегкий труд.

(СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03) от 30.05.2003

студентов на уроках математики;
Интерактивная доска как инструмент развития обучающихся;
Личностно-ориентированный подход в обучении математике;
Информационные технологии в математическом образовании;
Формирование профессионально-значимых качеств обучающихся в свете требований новых стандартов»
Нетрадиционные методы обучения;
Математическое образование и система тестирования;
Моделирование системы воспитания в группе.

звёздочки

помочь ему открыть это в себе. Г.Галлилей

Р. Декарт

росте посеянных им семян." /Д.Менделеев/

мир удивительных тайн ключами усердных занятий

Участие студентов в конкурсах различного уровня

Сенека

имеет мужество лишь продолжать

тех, кому преподаёшь». В.О. Ключевский

К.Паустовский

если не постигает ничего нового. Д.Дидро.

Участие в межрегиональных
научно – педагогических семинарах

профессиональному сообществу

профессиональному сообществу

профессиональному сообществу

профессиональному сообществу

профессиональному сообществу

Статьи из периодической печати

профессиональному сообществу

Статьи из периодической печати

и учебного оборудования, смонтированная в отдельном помещении, оформленная в соответствии с требованиями научной организации труда преподавателей и студентов и обеспечивает высокий уровень преподавания математики

Знаете ли вы?
22.03.2016г. Занимательная геометрия.
23.03.2016г. Математическая викторина "Своя игра".
24.03.2016г. Занимательная викторина.
25..03.2016г. Женщины-математики.
26.03.2016г. Линейка. Закрытие. Подведение итогов.

и самих себя. (А.Н. Острогорский)

требовательности к нему.
А. Макаренко

Выбор профессии

Никогда не пожалела о своем выборе. Творческая, интересная, нужная работа.

Отношение к работе

Успех не окончателен, неудачи не фатальны, имеет мужество лишь продолжать.
У. Черчилль

Мысли о будущем…

Подведём итог:

Отношение к коллегам

Общение, поддержка, помощь, взаимовыручка. Любые отношения с людьми – труд и старание!

моя не кажется напрасной
И видится вещей простая суть.
Как быстро пролетают уроки, перемены
Вот так летят года, я знаю по себе.
Но вера и любовь к ученикам нетленна,
А это главное в учительской судьбе.