Богучарский филиал «ВГПГК»
2019
Подготовила преподаватель математики
Косян А.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по внеклассной работе: Активизация познавательной деятельности в процессе обучения математике как средсво повышения качества знаний
Содержание
- 1. Презентация по внеклассной работе: Активизация познавательной деятельности в процессе обучения математике как средсво повышения качества знаний
- 2. Современному обществу требуются молодые люди - инициативные,
- 3. Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным. (Блез Паскаль)
- 4. Цель:Повышение качества учебно-воспитательного процесса через активизацию познавательной деятельности.
- 5. Задачи :Постоянно учить обучающихся логически мыслить;Самостоятельно пополнять
- 6. В своей работе использую элементы новых педагогических
- 7. Формы и методы обученияПри изложении нового
- 8. При закреплении материала: устные упражнения; задания с
- 9. Знание только тогда знание, когда оно
- 10. «Удивляй»«Мозговой штурм»Приёмы обучения«Лови ошибку»«Свои примеры»«Особые задания»«Концептуальная таблица»«Совместный поиск»«Дерево предсказаний»«Кластер»«Три уровня»
- 11. Факторы, формирующие познавательную активность обучающихся можно выстроить
- 12. Условия проявления познавательной деятельностисоздание атмосферы сотрудничества и
- 13. о сложном говорить увлекательно, эмоционально;создать из повседневного удивительное.учить всему кратко, понятно, основательно; МОЁ КРЕДО
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Динамика изменения качества знаний по математике в
- 21. Внеклассная работадополнительные занятия со слабоуспевающими и мотивированными обучающимися; консультации; викторины;математические олимпиады;математические рефераты;изготовление математических моделей;математические недели.
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Практика показала, что активизация познавательной деятельности
- 27. Мои педагогические аксиомы:Если я хочу, чтобы обучающийся
- 28. Математика – это поэзия логики идей.Математика – музыка разума.Альберт Эйнштейн
- 29. Спасибо за внимание!
Современному обществу требуются молодые люди - инициативные, умеющие принимать самостоятельные решения, отвечающие за свою деятельность. Проблема активизации познавательной деятельности, развития самостоятельности и творчества остается одной из актуальных задач образования.
Слайд 1«Активизация познавательной деятельности в процессе обучения математике как средство повышения качества
знаний»
Слайд 2
Современному обществу требуются молодые люди - инициативные, умеющие принимать самостоятельные решения,
отвечающие за свою деятельность. Проблема активизации познавательной деятельности, развития самостоятельности и творчества остается одной из актуальных задач образования.
Слайд 3Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его
немного занимательным.
(Блез Паскаль)
Слайд 4Цель:
Повышение качества учебно-воспитательного процесса через активизацию познавательной деятельности.
Слайд 5Задачи :
Постоянно учить обучающихся логически мыслить;
Самостоятельно пополнять свои знания;
Развивать память, внимание,
пространственное воображение;
Развивать интуицию, смекалку и способность к творчеству.
формировать положительное отношение к учебной деятельности.
Развивать интуицию, смекалку и способность к творчеству.
формировать положительное отношение к учебной деятельности.
Слайд 6
В своей работе использую элементы новых педагогических технологий:
Технология проблемного обучения;
Информационно –
коммуникационная технология;
Педагогика сотрудничества;
Технологии уровневой дифференциации;
Игровые технологии;
Здоровьесберегающие технологии.
Педагогика сотрудничества;
Технологии уровневой дифференциации;
Игровые технологии;
Здоровьесберегающие технологии.
Слайд 7
Формы и методы обучения
При изложении нового материала:
создание проблемной ситуации;
работа
с учебником;
наглядность с помощью ИКТ;
дополнительная информация.
наглядность с помощью ИКТ;
дополнительная информация.
Слайд 8При закреплении материала:
устные упражнения;
задания с «подвохом»;
элементы занимательности;
дифференцированный
и индивидуальный подход;
работа в парах и «экспресс - опросы».
работа в парах и «экспресс - опросы».
Слайд 9
Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли,
а не памятью. (Л.Н.Толстой)
Скажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню,
дай мне действовать самому
– и я научусь.
(Древнекитайская мудрость)
Слайд 10«Удивляй»
«Мозговой штурм»
Приёмы обучения
«Лови ошибку»
«Свои примеры»
«Особые задания»
«Концептуальная таблица»
«Совместный поиск»
«Дерево предсказаний»
«Кластер»
«Три уровня»
Слайд 11Факторы, формирующие познавательную активность обучающихся можно выстроить в следующую цепочку:
Мотивы
Познавательная
активность
Познавательная
деятельность
Мотивы обуславливают познавательные интересы
обучающихся и их избирательность, самостоятельность
учения, обеспечивают его активность на всех этапах.
Познавательный интерес
Слайд 12Условия проявления познавательной деятельности
создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в группе;
создание «ситуации
успеха» для каждого обучающегося;
включение обучающегося в активную деятельность, коллективные формы работы;
использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала;
использование проблемных ситуаций;
практико-ориентированная направленность изучаемого материала.
включение обучающегося в активную деятельность, коллективные формы работы;
использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала;
использование проблемных ситуаций;
практико-ориентированная направленность изучаемого материала.
Слайд 13о сложном говорить увлекательно, эмоционально;
создать из повседневного удивительное.
учить всему кратко, понятно,
основательно;
МОЁ КРЕДО
Слайд 20Динамика изменения качества знаний по математике в трех группах за 2018-2019
уч. год
КК-183б
ПС-182б
КМ-182б
44% 68%
42% 66%
49% 72%
Входная контрольная работа
Итоговая контрольная работа
Слайд 21Внеклассная работа
дополнительные занятия со слабоуспевающими и мотивированными обучающимися;
консультации;
викторины;
математические
олимпиады;
математические рефераты;
изготовление математических моделей;
математические недели.
математические рефераты;
изготовление математических моделей;
математические недели.
Слайд 26Практика показала, что активизация познавательной деятельности обучающихся способствует расширению кругозора,
росту творческого потенциала, приобретению и совершенствованию навыков самостоятельного поиска информации, удовлетворённости результатами деятельности, росту качества знаний.
Слайд 27Мои педагогические аксиомы:
Если я хочу, чтобы обучающийся любил мою дисциплину, я
сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю.
Если я хочу, чтобы обучающийся любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.
Если я хочу, чтобы обучающийся проявлял инициативу, я должна его увлечь. Жить не только ради детей, но и вместе с детьми, разделяя все их радости и невзгоды.
Если я хочу, чтобы обучающийся любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.
Если я хочу, чтобы обучающийся проявлял инициативу, я должна его увлечь. Жить не только ради детей, но и вместе с детьми, разделяя все их радости и невзгоды.
