Презентация, доклад по украинскому языку на тему СПР з підрядними означальними та з'ясувальними (9 клас)

Мета уроку: навчити учнів розпізна - вати СПР з підрядними означальними та з’ясувальними; удосконалювати навички визначати головну та підрядну частини складати схеми таких речень; розвивати логічне мислення; виховувати пошану до хліба, цікавість до прислів’їв.

Слайд 1Тема: складнопідрядне речення з підрядними означальними й підрядними з’ясувальними.
Тип уроку: вивчення

нового матеріалу.

Епіграф
А я стою, похилившись,
думу гадаю,
Як тяжко той насущний
Люди заробляють…
Т.Шевченко

 



Тема: складнопідрядне речення з підрядними означальними й підрядними з’ясувальними.Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Слайд 2Мета уроку: навчити учнів розпізна - вати СПР з підрядними означальними

та з’ясувальними; удосконалювати навички визначати головну та підрядну частини складати схеми таких речень; розвивати логічне мислення; виховувати пошану до хліба, цікавість до прислів’їв.
Мета уроку: навчити учнів розпізна - вати СПР з підрядними означальними та з’ясувальними; удосконалювати навички визначати головну

Слайд 3ЕПІГРАФ УРОКУ
А я стою, похилившись, думу гадаю,
Як тяжко той насущний люди

заробляють.

( Т. Г. Шевченко)
ЕПІГРАФ УРОКУА я стою, похилившись, думу гадаю,Як тяжко той насущний люди заробляють.

Слайд 4Молитва
Отче наш, що єси на небесах, хай святиться ім’я,

Твоє, хай прийде царство Твоє, нехай буде воля Твоя як на небесах, так і на землі. Хліб наш насущний дай нам сьогодні. І прости нам борги наші, як і ми прощаємо боржників наших. І не введи нас у спокусу, але визволи нас від лукавого.
Бо Твоє є царство, і сила, і слава Отця, Сина і Святого Духа нині, повсякчас і на віки вічні.
Амінь.
Молитва  Отче наш, що єси на небесах, хай святиться ім’я, Твоє, хай прийде царство Твоє, нехай

Слайд 5Розподільний диктант
Іменник

Дієслово Прикметник
Натхнення Клонився Осінньої
Перлина Читав Кохана
Садівник Спіши Людська
Горбочок Розумний
Злющий
Денна
Великі
Крайні
насущний

наш

хліб

Розподільний диктантІменник

Слайд 6Словникова робота
Лексичне значення слова хліб

- Зерно, яке перемелюють на борошно;
- Випечений

виріб із борошна, продукт харчування;
- Рослини в полі (ярові, озимі)
- Хлібне поле;
- Заробіток, засіб існування (відібрати останній хліб, жити на чужих хлібах)
Словникова роботаЛексичне значення слова хліб- Зерно, яке перемелюють на борошно;- Випечений виріб із борошна, продукт харчування;- Рослини

Слайд 8Метод “незакінчене речення”
Схема складного речення

Сполучникові
ССР СПР
- Єднальні (і, й, та) - Означальні
- Протиставні (а, але) - З’ясувальні
- Розділові (або, то … то) - Обставинні
,і , що ( )









Сс

Сполучники

Види речень


, (який)

Безсполучникові

З різними видами зв’язку
, , а




Метод “незакінчене речення”   Схема складного речення

Слайд 10Метод “моделювання-дослідження”
Група№1 дослідження складнопідрядного

означального

Головний або другорядні член, виражений іменником
Вказівні слова:
Той, такий



Який?
Чий?
Котрий?


Сполучені слова:
Який, що, чий (чия, чиє), котра (котрі, котрий), де, куди, звідки.
Сполучники:
Що, щоб, мов, наче, ніби.



Метод “моделювання-дослідження”Група№1        дослідження складнопідрядного означальногоГоловний або другорядні член, виражений іменникомВказівні

Слайд 11Група №2
Дослідження складнопідрядного з’ясувального
Вказівне слово
той
Питання додатка:
Кого? Чого? Чому? Кому? Ким?

Чим?

Сполучники:
Що, як, щоб, ніби, наче, мов.
Сполучні слова:
Хто, який, чий, котрий, де, куди, коли.





Група №2Дослідження складнопідрядного з’ясувального Вказівне словотойПитання додатка:Кого? Чого? Чому? Кому? Ким? Чим?Сполучники:Що, як, щоб, ніби, наче, мов.Сполучні

Слайд 12Група №3 Досліджує речення і вказує їх вид
Втіша господаря колос,

який він виростив із зернини.
, (який) – підрядне означальне. Який?
2. Людина починається з поваги до праці , що забезпечує родину хлібом.
, що ( ) – підрядне означальне. Якої?
3. І не збагну ніколи, як вмістилося моє життя в маленькім слові “хліб“
, як ( ) – підрядне з’ясувальне Чого?




Група №3  Досліджує речення і вказує їх видВтіша господаря колос, який він виростив із зернини.

Слайд 14Схематичний диктант
Усі шляхи мене ведуть в той край, де колоситься хлібна

нива.
Нам дуже хочеться, щоб люди цінували працю хлібороба.
Вірю, що уквітча нашу землю жито молоде.
Без хліба люди-сироти, а земля-страдниця .
Люблю ту пору, коли в повітрі пахне скошеною пшеницею.
Спитаю в господині, як хліба пекла.
Схематичний диктантУсі шляхи мене ведуть в той край, де колоситься хлібна нива. Нам дуже хочеться, щоб люди

Слайд 15Схеми
, (де) – означальне. Який?

, щоб ( ) – з’ясувальне. Чого?
, що ( ) – з’ясувальне. В що?
, а - сурядне, протиставний спол.
, (коли) – означальне. Яку?
, як ( ) – з’ясувальне. Що?








Схеми    , (де) – означальне. Який?    , щоб ( ) –

Слайд 19

(де) – Який?

, (щоб) – Чого?
(що) - Що?
, а ;
_ ;
, (Коли) ;











(де) – Який?   ,  (щоб) –  Чого?

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть