Презентация, доклад по теме самообразования

ОУ, имеющими государственную акридитацию

2020
Умение работать с большими объемами информации
Коммуникативные компетенции
Креативность

Способность к самообразованию

Будущее

ФГОС

глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация

ОБРАЗОВАНИЕ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ

КОНВЕРГЕНЦИЯ ЗНАНИЙ

механизмы)

Система оценивания

Система учебников со «шлейфом»

Основная образовательная программа

Комплекс курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Формирование и развитие УУД

Методическая
поддержка

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Развитие критического мышления

Духовно-нравственное воспитание и др.

Формирование ИКТ-компетенций

Социокультурная образовательная среда школы

нормы
(Зарецкая)

Духовно-нравственное воспитание
Духовные и нравственные ценности

Культуры здоровья и безопасного образа жизни

(нерусский) язык и литература

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
Иностранный язык
Второй иностранный язык

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА
Математика : алгебра и начала математического анализа , геометрия
Информатика

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Ес
Еествознание
Физика
Химия
Биология
Экология

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБЖ
ОБЖ
Физическая культура

Дополнительные курсы по выбору обучающихся, предлагаемые школой (Астрономия, Искусство, Технология, Психология Дизайн и др.)

(нерусский) язык и литература

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
Иностранный язык
Второй иностранный язык

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
Россия в мире
Обществознание
История
География
Право
Экономика

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА
Математика : алгебра и начала математического анализа , геометрия
Информатика

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Ес
Еествознание
Физика
Химия
Биология
Экология

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБЖ
ОБЖ
Физическая культура

Дополнительные курсы по выбору обучающихся, предлагаемые школой (Астрономия, Искусство, Технология, Психология Дизайн и др.)

как в рамках
образовательного процесса,
так и при решении проблем
в реальных жизненных ситуациях

Личностные
результаты
система ценностных
ориентаций,
интересы,
мотивации,
толерант-ность

ФГОС: изменение требований к ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ

Портрет выпускника – гражданина России:
Патриот. Уважающий ценности иных культур. Креативный, мотивированный. Уважающий других людей, готовый сотрудничать. Способный принимать самостоятельные решения

решать учебные задачи на основе сформированных предметных и универсальных способов действий
(КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!)

способность к самоорганизации в решении учебных задач.

прогресс в личностном развитии

Начальная школа

любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Основная школа
любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.

я хочу!»

заявка на определенный способ его организации на «оси» вне и после уроков в континууме (непрерывной совокупности) школьной жизни.

Пространства взаимодействия в рамках вариативной части основной образовательной программы:

пространства взаимодействия общего и дополнительного образования – интегрированные уроки (урок-спектакль, урок-игра, урок-концерт); элективные курсы; совместная проектная деятельность; и др.;
пространства взаимодействия общего образования и внеурочной работы: предметные кружки; факультативы; школьные научные общества; и др.:
пространства взаимодействия дополнительного образования и внеурочной работы: фестивали, праздники, концерты, выставки, смотры и другие массовые мероприятия

для
контрольных работ
Методическое пособие
для учителя

Основные компоненты
УМК

Вспомогательные
информационные ресурсы
по предмету

Словари
Справочники
Книги для чтения
Пособия для подготовки к итоговой аттестации
Программы и материалы курсов повышения квалификации учителей
Интернет-поддержка

Дополнительные информационные
ресурсы

Художественная и научно-популярная литература
Развивающие и дидактические игры
Энциклопедии
Интернет
Коллекции видео и фотоматериалов
СМИ: TV, газеты, журналы и др.
Пособия для поступающих в вузы
…

науки науки
www.iyazyki.ru www.enauki.ru www. socialnauki.ru

www.standart.edu.ru
www.prosvpress.ru

Сайты

Периодические
издания

Бюллетень
«Просвещение»

Вестник образования
www.vestnik.edu.ru

Журналы для учителей