Презентация, доклад по теме Работа с обучающимися, испытывающими затруднения по химии

химии МБОУ «СОШ № 2» Шаншаева С.И. 2018г.

интерес к процессу познания окружающего мира существенно снижается…;

Перегруженность новыми элементами знаний

химия – экспериментальная наука, следовательно, нужно больше показывать детям опытов, а химическую символику и номенклатуру освоят в практической деятельности.

Результат: детям нравятся опыты, но записать то, что они наблюдают при этом химическими символами для большинства из них остаётся большой проблемой.

- интегрированный показатель степени овладения знаниями по химии, физике, математике и, несомненно, мыслительных способностей учащихся.

в стандартных условиях
d. Применение в новых, нестандартных условиях и различных сочетаниях.

задачи.
Обдумать способ её решения.
Для этого существует 2 метода:
1 - Решение задачи «с конца».
2 - Решение задачи, исходя из известных
величин, содержащихся в условии

ситуации;
Проявляет взаимосвязь представлений и понятий;
Содействует конкретизации и упрочению знаний;
Ведёт к лучшему пониманию химических явлений в свете важнейших теорий;
Позволяет установить связи химии с другими предметами, особенно с физикой и математикой;
Является средством закрепления химических законов и важнейших понятий;

химии общие правила и положения однозначно определяют программу их решения, выполнения каждого шага программы.

Нестандартные задачи



Это те, которым в курсе химии не отвечают общие правила и положения, определяющие точную программу их решения.

по химическим уравнениям
3. Расчеты по термохимическим уравнениям
4. Вычисление состава растворов.
5. Вывод химических формул органических веществ.