- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Проектно - исследовательская деятельность в школе
Содержание
- 1. Презентация по теме Проектно - исследовательская деятельность в школе
- 2. Проектно – исследовательская деятельностьв школе направлена на СОТРУДНИЧЕСТВО педагога и ученика.
- 3. Метод спрямления в решении геометрических задачВыполнила : ученица МБОУ ЦО № 278Е классаФилиппова Дарья
- 4. Проектная деятельность как педагогическая технология.Цель проектной деятельности
- 5. Методологический аппарат исследования Объект исследования: планиметрические задачи
- 6. Методы исследования:проведен библиографический анализ научной литературы по
- 7. Подготовительный этап. Роль учителя: организация деятельности и мотивация учащегося.
- 8. План исследования.Историческая справка (легенда о Дидоне)Открытия в
- 9. Теоретический этап.Роль учителя: помочь и подсказать ученику.
- 10. Практический этап. Роль учителя: консультирование для отыскания оптимального решения конкретной задачи (задания).
- 11. Обобщающий этап.Роль учителя: помочь в создании презентации;
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Проектно – исследовательская деятельностьв школе направлена на СОТРУДНИЧЕСТВО педагога и ученика.
Слайд 2Проектно – исследовательская деятельность
в школе направлена на
СОТРУДНИЧЕСТВО
педагога и ученика.
Слайд 3Метод спрямления в решении геометрических задач
Выполнила : ученица МБОУ ЦО №
27
8Е класса
Филиппова Дарья
8Е класса
Филиппова Дарья
Слайд 4Проектная деятельность как педагогическая технология.
Цель проектной деятельности :
развитие познавательного
интереса к математическим дисциплинам.
Задачи проектной деятельности:
1. получение новых знаний, обобщение и систематизация их в рамках заданной темы;
2. развитие самостоятельности у учащегося;
3. формирование умения по сбору информации на заданную тему и ее применение на практике;
4. развитие логического и творческого мышления.
Тип проекта: исследовательский, межпредметный.
Этапы работы:
1. Подготовительный.
2. Теоретический (сбор информации).
3. Практический (исследовательский).
4. Обобщающий (рефлекторный).
Задачи проектной деятельности:
1. получение новых знаний, обобщение и систематизация их в рамках заданной темы;
2. развитие самостоятельности у учащегося;
3. формирование умения по сбору информации на заданную тему и ее применение на практике;
4. развитие логического и творческого мышления.
Тип проекта: исследовательский, межпредметный.
Этапы работы:
1. Подготовительный.
2. Теоретический (сбор информации).
3. Практический (исследовательский).
4. Обобщающий (рефлекторный).
Слайд 5Методологический аппарат исследования
Объект исследования: планиметрические задачи на экстремум;
Предмет исследования: решение
экстремальных задач методом спрямления в геометрии;
Цель исследования заключается в рассмотрении решения задач методом спрямления, рассмотрение истории, понятий и методов решения задач на экстремум;
Задачи исследования:
изучить представленную научную литературу;
описать историю решения задач на экстремум;
рассмотреть метод спрямления в решении планиметрических задач на экстремум;
рассмотреть решение задачи Фаньяно.
Цель исследования заключается в рассмотрении решения задач методом спрямления, рассмотрение истории, понятий и методов решения задач на экстремум;
Задачи исследования:
изучить представленную научную литературу;
описать историю решения задач на экстремум;
рассмотреть метод спрямления в решении планиметрических задач на экстремум;
рассмотреть решение задачи Фаньяно.
Слайд 6Методы исследования:
проведен библиографический анализ научной литературы по теме;
проанализированы задачи на экстремум;
классифицированы
задачи, которые рационально решать методом спрямления;
дедуктивный метод при решении конкретной задачи методом спрямления.
дедуктивный метод при решении конкретной задачи методом спрямления.
Слайд 8План исследования.
Историческая справка (легенда о Дидоне)
Открытия в области экстремальных величин иностранных
ученых (Герон, П.Ферма).
Открытия в области экстремальных величин русских ученых(П.Чебышев).
Задача Фаньяно.
Открытия в области экстремальных величин русских ученых(П.Чебышев).
Задача Фаньяно.
Слайд 10Практический этап.
Роль учителя:
консультирование для отыскания оптимального решения конкретной задачи
(задания).
Слайд 11Обобщающий этап.
Роль учителя:
помочь в создании презентации;
научить тезисному
изложению сути работы ученика в его докладе;
подготовить ученика к вопросам от слушателей.
подготовить ученика к вопросам от слушателей.
