Презентация, доклад по теме Проектная деятельность: цели, задачи, направления и планирование

усвоенное, а постоянно развивающийся процесс, в котором педагогическая работа должна сочетаться с научной.
(Н.А.Умов)

вместе, научить работать и зарабатывать» (из доклада ЮНЕСКО «В новое тысячелетие»)

я делаю – я усваиваю
Китайская мудрость

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет
Уильям А. Уорд

её опровержение и оформление результата

анализ проблемы.
Постановка цели проекта.

Выполнение запланированных технологических операций.
Текущий контроль качества.
Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.

Подготовка презентационных материалов.
Презентация проекта.
Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).

Анализ результатов выполнения проекта.
Оценка качества выполнения проекта.

Анализ имеющейся информации.
Поиск информационных лакун.
Сбор и изучение информации.
Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности.
Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ.
Анализ ресурсов.

способности к организации деятельности и управлению ею:
4) формирование умения решать творческие задачи
5) формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование

Задачи метода проектов:

на достижение цели;
специалист, обладающий знаниями и умениями в нескольких (не во всех) областях;
консультант, помогающий организовать работу;
руководитель, помогающий планировать работу по времени;
«человек, задающий вопросы», помогающий увидеть ошибки и недочеты работы;
координатор группового процесса;
эксперт, анализирующий результаты выполненного проекта.

необходимых для продолжения образования

Итоговая оценка

Накопленная текущая оценка урочной и внеурочной деятельности

Оценка за итоговые стандартизированные работы и оценка за выполненный проект

Динамика индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов

Уровень освоения основных способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующей ступени образования

составление плана работы, выбор методики работы над источниками и литературой, составление календарного плана выполнения проекта;
II этап (ноябрь-февраль): сбор материалов, составление библиографии, анализ и обобщение собранного материала, выполнение экспериментально-исследовательской части, письменное изложение результатов исследования, формулировка выводов, проверка текста научным руководителем, составление им отзыва о работе;
III этап (март-май): внесение исправлений литературная обработка рукописи, оформление работы, составление библиографии, приложений, оформление титульного листа; подготовка к защите: написание текста выступления, отбор необходимых материалов (схем, диаграмм, таблиц, моделей, макетов, иллюстраций) для демонстрации во время защиты;
IV этап (июнь): рецензирование работы, защита проекта.

его защиты, в обязательном порядке включаются:

знать и кто умеет добывать эти знания».
В.П. Вахтеров