Поздняковой С.В.)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Как составить синквейн
Содержание
- 1. Презентация по теме Как составить синквейн
- 2. Синквейн как прием технологии развития критического мышления
- 3. СИНКВЕЙНСинквейн (с фр.) – «пять строк», пятистрочная
- 4. СИНКВЕЙНСоставление синквейна требует от учащегося умение находить
- 5. Важно, что обучение материала и его закрепление
- 6. При внешней простоте формы, синквейн - быстрый,
- 7. ПРИМЕР СИНКВЕЙНА ГосударствоДемократическое, светскоеИмеет аппарат, применяет
- 8. МонархияКонституционная, абсолютная «Король царствует, но не правит»,
- 9. Составить синквейн1. СМИ2. Информационные, шокирующие.3. Извещают, обобщают осведомляют.4. Без СМИ невозможно жить.5. Новости.
- 10. Признак (прилагательное)Признак (прилагательное)Действие(глагол)Тема (существительное)Предложение, состоящее из нескольких слов - характеристика темы в целом.Слово -резюмевыводДействие(глагол)Действие(глагол)
- 11. Умение учащегося кратко, логично выражать мысли (знания)
- 12. Диаманта – это стихотворная форма из семи
- 13. «Выбор»Выбор Правильный, трудный Определяющий, решающий,
- 14. “Толстые и тонкие вопросы”Для успешной адаптации во
- 15. Удачи в творчестве! Спасибо за внимание!
Синквейн как прием технологии развития критического мышления
Слайд 1Современные приемы формирования предметных результатов
(из опыта работы учителя общественных дисциплин
Слайд 3СИНКВЕЙН
Синквейн (с фр.) – «пять строк», пятистрочная строфа нерифмованного стихотворения.
Синквейн
- концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, понятие.
Слайд 4СИНКВЕЙН
Составление синквейна требует от учащегося умение находить в учебном материале наиболее
существенные учебные элементы, делать заключение и выражать все это в кратких выражениях. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам
Слайд 5Важно, что обучение материала и его закрепление происходит в ходе выполнения
задания – составления синквейна.
Составляя синквейн, учащийся реализует свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные и т.п. (резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах не так-то просто).
Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженную эмоциональную окраску- мотивация.
Процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной.
Составляя синквейн, учащийся реализует свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные и т.п. (резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах не так-то просто).
Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженную эмоциональную окраску- мотивация.
Процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной.
Слайд 6При внешней простоте формы, синквейн - быстрый, но мощный инструмент
рефлексии
мотивационного элемента в начале изучения темы
Слайд 7ПРИМЕР СИНКВЕЙНА
Государство
Демократическое, светское
Имеет аппарат, применяет силу.
Обладает отличительными чертами и признаками.
Власть.
Государство
Правовое,
суверенное
Управляет, издает законы, создает право.
Основной институт политической системы общества
Организация политической власти.
Управляет, издает законы, создает право.
Основной институт политической системы общества
Организация политической власти.
ДО ПОСЛЕ
Слайд 8Монархия
Конституционная, абсолютная
«Король царствует, но не правит», власть передается по наследству
Конституционные монархии – самый распространенный вид монархий сегодня.
Форма правления
Республика
Президентская, парламентская, смешанная
Выбирает народ, правит в интересах народа
Республика – «общее дело»
Форма правления
Слайд 9Составить синквейн
1. СМИ
2. Информационные, шокирующие.
3. Извещают, обобщают
осведомляют.
4. Без СМИ
невозможно жить.
5. Новости.
5. Новости.
Слайд 10
Признак
(прилагательное)
Признак
(прилагательное)
Действие
(глагол)
Тема
(существительное)
Предложение, состоящее из нескольких слов -
характеристика
темы в целом.
Слово -резюме
вывод
Действие
(глагол)
Действие
(глагол)
Слайд 11Умение учащегося кратко, логично выражать мысли (знания) по той или иной
теме свидетельствует о степени владения учащимся учебным материалом этой темы, в частности, является показателем того, что учащийся:
- знает содержание учебного материала темы;
- умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого понятия, явления, процесса, структуры;
- умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.
- знает содержание учебного материала темы;
- умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемого понятия, явления, процесса, структуры;
- умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.
Слайд 12Диаманта – это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя
из которых – понятия с противоположным значением
строчка 1: тема (существительное)
строчка 2: определение (2 прилагательных)
строчка 3: действие (3 причастия)
строчка 4: ассоциации (4 существительных)
строчка 5: действие (3 причастия)
строчка 6: определение (2 прилагательных)
строчка 7: тема (существительное)
Слайд 13 «Выбор»
Выбор
Правильный, трудный
Определяющий, решающий, обязывающий
Жизнь, право человека, возможность
Текущий, замедленный,
Навязанный,
приказной
Безальтернативность
Безальтернативность
Слайд 14“Толстые и тонкие вопросы”
Для успешной адаптации во взрослой жизни детей необходимо
учить различать вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (“тонкие” ), и вопросы, на которые ответить определённо нельзя (“толстые” ).
Результат работы может быть оформлен в виде таблицы.
Результат работы может быть оформлен в виде таблицы.
