Презентация, доклад по теме Использование различных приёмов и методов повышения учебной мотивации школьников на уроках русского языка и литературного чтения (из опыта работы)

русского языка и литературного чтения

Учитель начальных классов
«МБОУ СОШ №19» г. Салавата Асылгужина Гузалия Миннибаевна

к деятельности для достижения личных целей.
К учебным мотивам относятся такие, как:
• собственное развитие в процессе учения;
• действие вместе с другими и для других;
• познание нового, неизвестного;
• понимание необходимости учения для дальнейшей жизни;
• процесс учения как возможность общения;
• похвала от значимых лиц;
• учёба как вынужденное поведение;
• процесс учёбы как привычное функционирование;
• учёба ради лидерства и престижа;
• стремление оказаться в центре внимания;
• стремление избежать неприятностей со стороны учителей, родителей, одноклассников и др.

хорошо зарекомендовали себя на практике:
Создание проблемной ситуации.
Групповая работа.
Нестандартные уроки.
Использование ИКТ.
Презентация – мощное средство наглядности.
Доброжелательный настрой урока.

Мини-сочинение.
Придумывание загадок.
Составление теста.
Написание отзыва.
Мини-рассказ по стихотворению.

которая способствует творческому саморазвитию и красивому выражению своих мыслей. Это способ написания оригинальных и красивых стихотворений. Именно поэтому синквейн, как метод обучения, приобретает всё большую популярность и всё чаще применяется в образовательном процессе.

Лето
Жаркое, весёлое
Гулять, играть, отдыхать.
Ждём с нетерпением.
Каникулы!
Весна
Тёплая, яркая
Расцветает, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Здорово!

Я улыбнулся(ась) …
Мне стало грустно …
Я бы продолжил(а) написанное так …
Если бы я оказался(ась) в подобной ситуации, я бы действовал(а) так …
Будущее героев я представляю …
Произведение вызвало у меня чувства…

чтение с отвлекающим эффектом»
«Ловушка»
«Пересечение тем»
Литературные и сюжетно-ролевые игры
Зачётные спектакли

наоборот: пулут, дурт, залг, зов, генс, гарво, долох, дярто, дебо, дог.

«Составь слово по опорным словам»
а) Из первого слова бери первый слог, из второго – второй и так далее.
Радость, задумал, дорога – РАДУГА.
б) Из слова завал возьмите приставку; из слова рисовал – корень; из слова осиновый – суффикс; из слова дочка – суффикс; из слова лиса – окончание. ЗАРИСОВКА.

на одну букву.

Петя пошёл провожать папу к поезду.

Про певчих птиц поёт петух,
Про перья птичьи и про пух,
Про пастбище, про пастуха,
И про себя, про петуха.

стер, почт – амт, люб – овь; вы – ну – ть.

Вопросы, в которых сталкиваются противоречия.

(В)пустую комнату; спорить (в)пустую.
Подняться (на)верх; прикрепить (на)верх шеста.
Работать (по)новому; идти (по)новому шоссе.

бывают восклицательные и невосклицательные? (Да)
Верите ли вы, что предложения по цели высказывания бывают распространённые и нераспространённые? (Нет) А какие они бывают? (Повествовательные, побудительные, вопросительные)
Верите ли вы, что в простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных – две и более грамматических основ? (Да)
Верите ли вы, что дополнение, обстоятельство и определение – это главные члены предложения? (Нет) А какие члены предложения являются главными? (Подлежащее и сказуемое)

золото, ураган, молоко, болото (не содержит полногласных сочетаний)
лебедь, воробей, ворона, попугай (остальные мужского рода)
Игра «Звери спрятались»
Пришли ребята в зоопарк. Возле входа – поленья. И объявление: «Мухомор жареный». Рысью пробежал охранник. Ребята за ним, но по пути заслон. Послышалось рычание. «Принести грабли! – скомандовал охранник. Принесли самые новые. «Велика банка, – почему-то сказал охранник. И добавил: – Зоопарк закрыт».

не отметка.
Кредит доверия.