Презентация, доклад по технологии 9 класс. Способности, условия их проявления и развития

ему успех в деятельности. От уровня способностей зависит скорость, глубина, легкость и прочность процесса приобре-тения знаний, умений и навыков.

такие которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности (или нескольких деятель-ностей).

Профессии: Повар Дегустатор Парфюмер Фармацевт Химик

СПОСОБНОСТЬ

Хорошо различать…и… запоминать запахи

Профессии: Математик Экономист Финансист Программист Телефонист

СПОСОБНОСТЬ
Прочно удерживать в памяти много Цифр. Букв. Символов.

чувств, строение мозга и др.). Задатки выступают как исходный момент, предпосылка формирования и развития способностей.

Талант – высшая степень развития способностей личности к определенной деятельности.

Гениальность – наивысшая степень
творческих проявлений личности.

воспитание

деятельность

наивысшая степень творческих
проявлений личности.

Задатки –
врожденные анатомно-физиоло-
гические особенности нервной
системы, мозга, составляющие
природную основу развития
способностей.

Талант –
высшая степень развития
способностей личности к
определенной деятельности.

Способность –
индивидуально-психические
особенности личности,
являющиеся условием
успешного выполнения той
или иной деятельности

способностей?

3. Что такое задатки?

4. Какие виды способностей вы знаете?

модификация опросника Йовайши

Инструкция для учащихся:
При выборе профессии человеку очень важно учитывать свои индивидуальные склонности.
Склонность – это влечение к какому-либо занятию.
Чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один их трех вариантов – «а», «б», или «в» -
и отметьте его в бланке.

разными людьми;
Б) заниматься расчетами; вести документацию;
В) снимать фильмы, рисовать, писать книги, выступать на сцене и т.д.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает:
А) художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
Б) сюжет, действия героев;
В) информация, которая мне пригодится в жизни.
3. Меня больше обрадует премия:
А) в области науки;
Б) за общественную деятельность;
В) в области искусства.
4. Я скорее соглашусь стать:
А) управляющим банка;
Б) главным инженером на производстве;
В) начальником экспедиции.

Если я стану директором школы, то прежде всего займусь:
А) ее благоустройством (столовая, спортзал, компьютеры и т.д.);
Б) созданием дружного, сплоченного коллектива;
В) разработкой новых технологий обучения.
7. На технической технике меня больше привлечет:
А) внешний вид экспонатов (их цвет, форма и т.д.);
Б) внутренне устройство экспонатов;
В) их практическое применение.
8. В людях я прежде всего ценю:
А) мужество, смелость, выносливость;
Б) дружелюбие, чуткость, отзывчивость;
В) ответственность, честность, аккуратность.

сочинять музыку или рисовать4
Б) ставить различные опыты, эксперименты;
В) тренироваться.
10. Во время туристических поездок меня скорее заинтересует:
А) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыжи…);
Б) общение с новыми людьми;
В) возможность знакомства с историей и культурой другой страны.
11. Мне интереснее беседовать:
А) об автомобиле нового типа;
Б) о новой научной теории;
В) о человеческих взаимоотношениях.
12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал:
А) технический;
Б) музыкальный;
В) спортивный.

между учителями и уч-ся;
Б) укрепление здоровья учащихся, занятия спортом;
В) состоянием дисциплины.
14. Я с большим удовольствием смотрю:
А) научно-популярные фильмы;
Б) программы о культуре и искусстве;
В) спортивные программы.
15. Мне хотелось бы работать:
А) с машинами, механизмами;
Б) с объектами природы;
В) с детьми или сверстниками.
16. Школа в первую очередь должна:
А) давать знания и умения;
Б) учить общению с людьми;
В) обучать навыкам работы.

творчеством;
В) иметь комфортные бытовые условия.
18. Для благополучия общества в первую очередь необходимы:
А) защита интересов и прав граждан;
Б) забота о материальном благополучии людей;
В) развитие науки и технический прогресс.
19. Из предложенного списка мне больше всего нравятся уроки:
А) физкультуры;
Б) математики;
В) трудового обучения.
20. Мне интереснее было бы:
А) планировать производство продукции;
Б) изготавливать изделия;
В) заниматься сбытом продукции.

творчестве художников и музыкантов;
В) об интересных изобретениях.
22. В свободное время я люблю:
А) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями;
Б) читать, думать, рассуждать;
В) ходить на выставки, концерты, в музеи.
23. Больший интерес у меня вызовет сообщение:
А) о художественной выставке;
Б) об экономической ситуации;
В) о научном открытии.
24. Я предпочту работать:
А) в помещении, где много людей;
Б) в необычных условиях;
В) в обычном кабинете.

в каждом из шести столбцов и запишите эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки:
10-12 баллов— ярко выраженная профессиональная склонность;
7-9 баллов — склонность к определенному виду деятельности;
4-6 баллов — слабо выраженная профессиональная склонность;
0-3 балла — профессиональная склонность не вы­ражена.
Шесть столбцов — это шесть видов деятельности. Обратите внимание на те виды деятельности, которые набрали большее количество баллов. Совпадает ли ваш предварительный выбор профессии с полу­ченными результатами?