Презентация, доклад по театральной деятельности

Составила: Воспитатель Лашкова Н.Е 2019 год

поиск и разработка новых технологий обучения и воспитания детей. При этом в качестве приоритетного используется деятельностный подход к личности ребенка. Одним из видов детской деятельности, широко используемой в процессе воспитания и всестороннего развития детей является театрализованная.
Наибольшая ценность детской театрализованной деятельности заключается в том, что драматизация непосредственно связана с игрой. В игре формируются все стороны личности, дети, следуя требованиям роли, должны выработать способности представлять себя на месте другого, уметь согласовывать свои действия с действиями партнеров. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи: формирование выразительности речи, интеллектуальное, нравственное и художественно – эстетическое воспитание

Срок реализации проекта

20.03.19-31.03.19

театрализованной деятельности.
Привлечение родителей к построению образовательного пространства детей.
Развитие позитивных качеств личности каждого ребенка.

Задачи:
1. Вызвать у детей интерес к театральной деятельности.
2. Познакомить детей с видами театра.
3. Привить детям первичные навыки в области театрального искусств (использование мимики, жестов, голоса).
4. Совершенствовать у детей артистические навыки.
5. Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение.
6. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы.
7. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

литературы

Артикуляционная гимнастика

Психогимнастика

Подвижные игры с элементами драматизации

Театрализованные игры

Игровые упражнения

Дыхательная гимнастика

Проведение спектаклей

расширение представлений детей о театре и театральной культуре.
3. Создание предметно-развивающей среды, способствующей развитию у детей театральной культуры.
4. Привлечение к совместной работе родителей.

проекта.
2. Подбор методической литературы по теме.
3. Приобретение дидактического материала для организации предметно –развивающей среды.
4. Планирование и организация деятельности по обучению детей театрализованной игре посредством инсценировки русских народных сказок.

приняли участие:
- дети подготовительной группы;
- родители;
- воспитатель.
Были получены следующие результаты:
- родители и дети познакомились с историей театра, его видами, способами изготовления и обыгрывания;
- многие родители приобрели и изготовили для домашнего использования и использования в детском саду театры;
- увлечённое использование театрального уголка детьми в группе в самостоятельной деятельности и хорошие показатели «актёрского мастерства» для детей;
- цикл спектаклей для детей младшей группы;
 

что изменяется, усложняется и развивается вместе с детьми.