детской одарённости в образовательной сфере в рамках ФГОС»
Выполнила
учитель начальных классов
Алексеева Л.В.
май 2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по самообразованию 2015-2016 уч.год
Содержание
- 1. Презентация по самообразованию 2015-2016 уч.год
- 2. Содержание:Введение . Актуальность темы.Цель и основная задача
- 3. Актуальность данного направления подчеркивается в таких
- 4. Цель и основная задача развития детской одарённости
- 5. Основные принципы работы с одарёнными детьми:принцип открытостипринцип свободы выборапринцип деятельностипринцип идеальности
- 6. Прогнозируемый результатРешение приоритетных задач современного образования по
- 7. II этаьюдддддРезультаты участия во Всероссийской олимпиаде ЭМУ
- 8. Умники и УмницыРезультаты участия во Всероссийской олимпиаде
- 9. Дети –прирождённые художники, учёные, изобретатели . .
- 10. Портрет одарённого ребёнка
- 11. Психодиагностика интеллектуального развития учащихся класса (методика Д. Векслера)
- 12. Список литературы1.Бедерханов В. П. «Педагогическая поддержка индивидуализации
- 13. Интернет - ресурсыhttp://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200501014http://psyjournals.ru/psyedu/2002/n1/2348.shtml
- 14. Спасибо за внимание
Содержание:Введение . Актуальность темы.Цель и основная задача развития детской одарённости в образовательной сфере .Пути реализации .Психодиагностика интеллектуального развития школьников.Ресурсы развития детской одарённости.Список литературы.
Слайд 1Муниципальное бюджетное образовательное учреждение- «Центр образования №12» (МООД ул. Литейная 34)
«Развитие
Слайд 2Содержание:
Введение . Актуальность темы.
Цель и основная задача развития детской одарённости в
образовательной сфере .
Пути реализации .
Психодиагностика интеллектуального развития школьников.
Ресурсы развития детской одарённости.
Список литературы.
Пути реализации .
Психодиагностика интеллектуального развития школьников.
Ресурсы развития детской одарённости.
Список литературы.
Слайд 3 Актуальность данного направления подчеркивается в таких документах федерального уровня, как
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р), Национальная образовательная стратегия-инициатива "Наша новая школа", послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию , Федеральный Государственный образовательный стандарт НОО.
Актуальность темы
Слайд 4Цель и основная задача развития детской одарённости в образовательной сфере
Цель:
создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков одарённых детей в начальной школе на основе свободного выбора, постижения духовно – нравственных ценностей и культурных традиций
Задача : способствовать развитию творческих способностей учащихся, как главной предпосылки проявления и дальнейшего развития одарённости
Задача : способствовать развитию творческих способностей учащихся, как главной предпосылки проявления и дальнейшего развития одарённости
Слайд 5Основные принципы работы с одарёнными детьми:
принцип открытости
принцип свободы выбора
принцип деятельности
принцип идеальности
Слайд 6Прогнозируемый результат
Решение приоритетных задач современного образования по выявлению, поддержке, развитию и
социализации одарённых детей в ходе организации воспитательно – образовательного процесса в начальной школе.
Слайд 7
II эта
ьюддддд
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде ЭМУ (декабрь 2015 год):
Селезнёв Денис
1 место
Чубан Аврора 1место
Тимина Полина 1 место
Чубан Аврора 1место
Тимина Полина 1 место
Пути реализации:
урочная и внеурочная деятельность как единый процесс
Слайд 8Умники и Умницы
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде ЭМУ (февраль 2016 год):
Лошкарёва
Валера 1
Годынская Кристина 1
Мальцева Лидия 1
Годынская Кристина 1
Мальцева Лидия 1
Слайд 9Дети –прирождённые художники, учёные, изобретатели . . .
Школа после уроков –
это мир творчества, проявление и раскрытие каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений.
Слайд 10 Портрет одарённого ребёнка
1. Проявляет любопытство ко
многим вещам, постоянно задаёт вопросы.
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
Слайд 12Список литературы
1.Бедерханов В. П. «Педагогическая поддержка индивидуализации ребёнка»
2.Степанова В. Р. «Психология
одарённости детей и подростков»
3.Беспалько В. П. «Слагаемые педагогической технологии»4
4.Савенков А. И. «Одарённый ребёнок дома и в школе»
5.Матюшкин А.М. « Загадки одарённости»
6.Гильбух Ю.З « Внимание: одарённые дети»
7.Верхозина О. А. « Поддержка одарённых детей»
3.Беспалько В. П. «Слагаемые педагогической технологии»4
4.Савенков А. И. «Одарённый ребёнок дома и в школе»
5.Матюшкин А.М. « Загадки одарённости»
6.Гильбух Ю.З « Внимание: одарённые дети»
7.Верхозина О. А. « Поддержка одарённых детей»
Слайд 13Интернет - ресурсы
http://dob.1september.ru/articlef.php?ID=200501014
http://psyjournals.ru/psyedu/2002/n1/2348.shtml
