Презентация, доклад по русскому языку на тему Знаки препинания при обращении и вводных словах

классах.
Подготовила: Бармина Г.П.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

(Гоголь «Ревизор»)

господа, чтобы сообщить вам…»

мне до сих пор обеда не приносят…

-Душенька Осип, какой твой барин хорошенький!

-Так уж сделайте такую милость, ваше сиятельство.

Ты, волна моя морская, унеси беду-печаль.

Давайте вспомним!

наш цветок!
Встал ты меж зелёных створок,
чтоб тебя, кто только зорок,
ви­деть мог.
(В. Брюсов).

кому-либо или чему-либо не столько для называния адресата, сколько для того, чтобы выразить отношение к предмету речи, дать ему характеристику, усилить выразительность речи.
Мечты! Мечты! Где ваша сладость?
(Пушкин).

Риторическое обращение

(Н.Гоголь)

За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! (М. Булгаков)

Риторическое обращение

вздыхаешь тяжело?
2. Простите ,….. ….., и вы ,……. ……. ……., и вы,…… …..!
3. Прости меня ,……… ……., за эту тоску и печаль.
4. О ….. , ……. ……, любил ли кто тебя, как я?..

Междометие О от обращения запятой
н е о т д е л я е т с я !

Добавьте обращения.
1. Здравствуй, …... …… …… …….!
2. ……… ……., поздравляю тебя с праздником.
3. – Не спится , ……… , здесь так душно!

П о т р е н и р у й т е с ь !
1. За все твои страдания и битвы люблю твою Россия старину.
2. Не ворчи мой кот-мурлыка в неподвижном полусне.
3. Друг Дельвиг мой парнасский брат твоей я прозой был утешен.
4 .Опять я ваш о юные друзья.
5 . Милая добрая старая нежная с думами грустными ты не дружи.
6. Как февраль не злись как ты март не хмурься а весной пахнет.
7. Рисуй художник вдохновенный картины родины моей.
8. Привет тебе мой край родной с твоими темными лесами.
9. Красуйся град Петров и стой неколебимо.

О
Б
Р
А
Щ
Е
Н
И
Е

- Вот, (1) папа,(2) мы с тобой не можем заснуть, (3) и оба мы несчастливы.
Отец заморгал своими добрыми глазами,(4) посмотрел на меня,(5) вроде бы ничего не понимая.
-Что ты,(6) милая! О чём ты,(7) Надежда?.. Все живы,(8) нет войны,(9) все в сборе в моем доме – я счастлив!
Я всхлипнула, (10) а он обнял меня, (11) как маленькую. Ему всего и нужно было, чтобы мы были все вместе.

Тогда теперь пусть сами придумают предложения с обращениями, но не просто так,
а по…

1 Уверенность: конечно, несомненно, верно,
безусловно, бесспорно, разумеется, в
самом деле, действительно;

2 Неуверенность: наверное, кажется, пожалуй,
не правда ли.

3 Предположение: очевидно, вероятно, видимо,
по-видимому, может быть, по всей
вероятности, вполне вероятно, как я думаю;

4 Возможность: возможно, может быть, должно быть.

( Вам, вероятно, придется остаться дома. )

Различная степень уверенности

счастью, к радости, на радость,
на счастье.
2) удивление : к удивлению, к изумлению,
страшное дело, удивительное дело.
3) сожаление : к несчастью, по несчастью,
к огорчению.
4) страх: к ужасу, на беду, чего доброго,
не ровен час.
5) стыд: к стыду, нечего греха таить.


Нам, к сожалению, пришлось остаться дома.

Вводные слова

2. Различные чувства

по сообщению…, говорят, по сведениям…, на взгляд, по мнению…, помнится, по утверждению…, как гласит пословица, известно, как известно, по моему мнению, по-моему. Здесь ,по словам старожилов, раньше была деревня.

Вводные слова

3. Источник сообщения:

Вводные слова

4. Способы оформления мысли:

Словом,
,одним словом,
,другими словами,
,иными словами,
,коротко говоря,
,иначе говоря,
,короче говоря,
,если можно так сказать.

Короче говоря, вам стоит прочитать эту комедию Н.Гоголя.

во-первых,
во-вторых, следовательно, значит, напротив,
с одной стороны,
с другой стороны,
однако, кроме того,
например.

5 Последовательность изложения
или порядок мыслей

Итак, эта проблема
очень актуальна.

Нам , наконец,
построят дорогу.

Во-первых, эта комедия очень злободневна.

Нам, кроме того,
надо успеть к обеду.

,пожалуйста.

6 . Привлечение внимания

- Я ,представьте себе, с Пушкиным на дружеской ноге.

когда-то была деревня.
Нам надо прислушаться к мнению старожилов.

2. Мы пойдем в поход.
Мы , может быть, пойдем в поход.
Что может быть лучше дождя в жару?!

3. Погода нас не подвела.
Погода, к счастью, нас не подвела.
К нашему счастью добавилось и несчастье.

Вводные слова ?

В Н И М А Н И Е !

рядом сядем.

Видно Базаров любил птиц и животных.
Мне отсюда хорошо видно.

Я разумеется охотно согласился.

Правду сказать Евсеич был охотник знатный.
Вам придется сказать правду.

7. Но может быть вы хотите знать продолжение этой истории?
8. Что может быть лучше хорошей песни вечерком?

9. Я думал о том, что наверное все цветы вымерзли.

Да, деревня, впрочем, тоже имеет свои пригорки, ручейки… Ну, конечно, кто же сравнит с Петербургом! Вы, может быть, думаете, что я только переписываю; нет, я… » ( д 3, явл 6)

запятые при вводном слове.

Правда,(1) раньше мать говорила, (2) будто у Лешки необыкновенно красивые глаза и ресницы. Но так, (3) наверно,(4) говорят все матери о своих детях, (5) если даже они у них уроды.

месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Май (1) по словам старожилов (2) всегда был тёплым в этих краях.
Я думаю, что судить о достоинствах проекта (3) по словам дилетантов (4) никак нельзя.
 
1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3
 

1.

-А в предыдущем задании (ГИА) в ответе
надо
написать цифры
1,3,4.

леском стало(1) видно (2) озеро. Около него было пустынно. Жители деревни(3)видно(4) не очень любили это глухое место.
1)1,2,3.4 2)1,2 3)3,4 4)2,4
2) Как гласит народная мудрость (1) правда(2) ни в огне не горит, ни в воде не тонет. Не все люди (3) правда(4) осознают глубокий смысл этой пословицы.
1)1,2.3.4 2)1,2 3)1,3,4 4)2,4
 
3.) Здесь столько снега, что он (1) кажется(2) никогда не
растает. Судьба всех людей (3) кажется (4) одинаковой.
1)1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4)2,4

ответ 3;
2 предложение - ответ 3;
3 предложение - ответ 2.

знаком тире. *Они сохраняют интонационные особенности вводных слов. Заподозрить Якова Лукича во вредительстве – теперь уже казалось ему – было нелегко.

Вставные
конструкции

Вставное предложение вносит пояснение (дополнение) в содержание основного предложения.
Для них характерна интонация включения.

Наконец он велел запрячь себе беговые дорожки, оделся потеплее (это было уже в конце сентября) и выехал со двора.

Напишите его номер.  

(3)Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из лучших, если не лучшая в мире.
(5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан еще и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого.
В.Непомнящий

Найти ответ в этом задании вам поможет следующий слайд, где сначала вы должны найти все вводные конструкции.

городке можно прожить счастливо? Почтмейстер: Так точно-с. Хлестаков: По моему мнению, что нужно? Нужно только, чтобы тебя уважали, любили искренне, - не правда ли? Почтмейстер: Совершенно справедливо. Хлестаков: Я, признаюсь, рад, что вы одного мнения со мною. Меня, конечно, назовут странным, но уж у меня такой характер… Не можете ли вы мне дать триста рублей взаймы?... (В сторону) Почтмейстер, мне кажется, тоже очень хороший человек. По крайней мере, … знает ответ в задании ЕГЭ: цифра 6.

вводные слова...

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Думаю, теперь они ...».