русского языка и литературы
II дидактическая степень
гимназия с. Войнова
2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку Два музыканта (I часть).
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку Два музыканта (I часть).
- 2. Два великих музыкантаТип урокa: комбинированный урокУчимся
- 3. СубкомпетенцииУченик способен: 1.1 Воспринимать и запоминать ключевую
- 4. Операциональные цели (сформулированные на базе субкомпетенций). Ученик
- 5. Работа в парах С помощью карточек,
- 6. Слайд 6
- 7. РазмышлениеДля чего людям нужна музыка?Какую музыку ты
- 8. Андрей играет на гитаре. Это его любимый
- 9. Знакомство с новой темой- Измените личные местоимения
- 10. Запомни!Чей? мой, твой, наш, ваш домЧья? моя,
- 11. Задай вопросы к выделенным словамМой дом находится
- 12. Слайд 12
- 13. Домашнее заданиеПисьменно выполнить упр.3, стр. 75.
- 14. Слайд 14
- 15. Использованная литература: Волковская М., Горбачёва Н.
Два великих музыкантаТип урокa: комбинированный урокУчимся отвечать на вопросы чей? чья? чьё? чьи?Речевая тематика: поговорим о музыкеПритяжательные местоимения
Слайд 1ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ УРОКА
Русской речи в V-ом классе
национальной школы
Автор : Белински Наталья,
учитель
Слайд 2Два великих музыканта
Тип урокa: комбинированный урок
Учимся отвечать на вопросы
чей? чья? чьё? чьи?
Речевая тематика:
поговорим о музыке
Речевая тематика:
поговорим о музыке
Притяжательные местоимения
Слайд 3Субкомпетенции
Ученик способен:
1.1 Воспринимать и запоминать ключевую лексику, адекватно реагировать
на учебные целевые установки, понимать сообщение, рассказ учителя по содержанию темы.
2.1.Отвечать на вопросы по речевой тематике и задавать вопросы.
2.4 Составлять мини-рассказы на основе иллюстраций.
3.3 Правильно и плавно читать короткие предложения, тексты.
4.1 Записывать слова.
4.3 Списывать слова из книги, обратить внимание к их форме и соединению.
2.1.Отвечать на вопросы по речевой тематике и задавать вопросы.
2.4 Составлять мини-рассказы на основе иллюстраций.
3.3 Правильно и плавно читать короткие предложения, тексты.
4.1 Записывать слова.
4.3 Списывать слова из книги, обратить внимание к их форме и соединению.
Слайд 4Операциональные цели (сформулированные на базе субкомпетенций).
Ученик способен:
- формировать и
совершенствовать основные виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение);
- развивать память, связную речь, внимание;
- выражать согласие/ несогласие, используя формулы русского речевого этикета, аргументировать свои ответы;
- воспитывать интерес к музыке.
- развивать память, связную речь, внимание;
- выражать согласие/ несогласие, используя формулы русского речевого этикета, аргументировать свои ответы;
- воспитывать интерес к музыке.
Слайд 5Работа в парах
С помощью карточек, проверить умение отвечать на
вопросы где? куда? откуда?
Вернулся (откуда?) …
Пойдём (куда?) …
Были (где?) …
2. Кладу (куда?) …
Получили (откуда?) …
Стоит (где?) …
3. Сидел (где?) …
Входит (куда?) …
Выходит (откуда?) …
Вернулся (откуда?) …
Пойдём (куда?) …
Были (где?) …
2. Кладу (куда?) …
Получили (откуда?) …
Стоит (где?) …
3. Сидел (где?) …
Входит (куда?) …
Выходит (откуда?) …
Слайд 7Размышление
Для чего людям нужна музыка?
Какую музыку ты любишь больше
всего (народную, классическую,
поп-музыку, рок-музыку)?
Какие чувства испытывали,
слушая понравившуюся музыку?
поп-музыку, рок-музыку)?
Какие чувства испытывали,
слушая понравившуюся музыку?
Слайд 8Андрей играет на гитаре. Это его любимый инструмент.
Клео Стратан любит петь
песню «Ghiță». Это её любимая песня.
Мы любим слушать народную музыку. Это наша любимая музыка.
Ион и Михай слушают концерт рок-группы. Это их любимая группа.
Слайд 9Знакомство с новой темой
- Измените личные местоимения так, чтобы они отвечали
на вопрос: Чей? Например: Подарок (чей?) …
Я Мой
Ты Твой
Он (Оно) Его(Его)
Она Ее
Мы Наш
Вы Ваш
Они Их
- У нас получился новый разряд: «Притяжательные местоимения»
Я Мой
Ты Твой
Он (Оно) Его(Его)
Она Ее
Мы Наш
Вы Ваш
Они Их
- У нас получился новый разряд: «Притяжательные местоимения»
Слайд 10Запомни!
Чей? мой, твой, наш, ваш дом
Чья? моя, твоя, наша, ваша Родина
Чьё?
моё, твоё, наше, ваше село
Чьи? мой, твой, наши, ваши дома, сёла
его, её, их дом, родина, село
Чьи? мой, твой, наши, ваши дома, сёла
его, её, их дом, родина, село
Слайд 11Задай вопросы к выделенным словам
Мой дом находится на берегу Днестра.
Мне нравится
твоя новая песня.
Наши танцы весёлые и быстрые.
Ваше село меньше, чем наше.
Наш сад большой.
Ответь на вопросы (упр.5, стр.75).
Наши танцы весёлые и быстрые.
Ваше село меньше, чем наше.
Наш сад большой.
Ответь на вопросы (упр.5, стр.75).
Слайд 15 Использованная литература:
Волковская М., Горбачёва Н. «Русская речь». Учебник для
молдавских школ с обучением на румынском языке, V класс, I год обучения, Prut Internațional, 2015.
Волковская М., Горбачёва Н. «Русская речь». Ghid pentru profesori, clasa a V-a, Prut Internațional, 2015.
Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В., Черней Ю. «Русский язык и литературное чтение». Куррикулум для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2010.
Никитченко А., Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В. «Русский язык и литературное чтение». Методический гид для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2011.
www.google.com
www. infourok.ru
Волковская М., Горбачёва Н. «Русская речь». Ghid pentru profesori, clasa a V-a, Prut Internațional, 2015.
Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В., Черней Ю. «Русский язык и литературное чтение». Куррикулум для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2010.
Никитченко А., Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В. «Русский язык и литературное чтение». Методический гид для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2011.
www.google.com
www. infourok.ru
