Слайд 1ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ УРОКА
Русской речи в VI-ом классе
национальной школы
Автор : Белински Наталья,
учитель
русского языка и литературы
II дидактическая степень
гимназия с. Войнова
2018
Слайд 2Субкомпетенции
Ученик способен:
дифференцировать на слух
монологические высказывания;
воспринимать, понимать, запоминать и
адекватно употреблять языковые устные и
письменные средства общения:вербальные
и невербальные;
пересказывать текст по вопросам;
письменно отвечать на вопросы по
изучаемому тексту.
Слайд 3Операциональные цели (сформулированные на базе субкомпетенций).
Ученик способен:
-употреблять в потоке речи изученную лексику по теме ; - выражать согласие/ несогласие, используя формулы русского речевого этикета, аргументировать свои ответы;
- проявлять интерес к чтению;
-развивать речь, память, внимание;
-формировать навыки выразительного чтения;
- углублять знания о достопримечательностях
Росии.
Слайд 4Ход урока
1. Организационный момент
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты
не теряем.
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Слайд 5 2. Актуализация знаний:
1. Что вы
узнали о России?
2. Сколько морей и океанов омывают её берега?
3. Какова природа России и её климат?
4. О каких реках России говорится в тексте?
5. Какая самая большая река в Европе?
3. Самоопределение к деятельности:
Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы мне после
ответьте на вопрос «о какой достопримечательности
Москвы говорится в данном стихотворении?»
Слайд 6
Москва, Москва!...Люблю тебя, как сын.
Как русский, - сильно, пламенно и нежно.
Люблю
священный блеск твоих седин
И этот Кремль, зубчатый, безмятежный. /М.Ю.Лермонтов/
- итак, о какой же достопримечательности Москвы говорится в данном стихотворении?
как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?
запишите тему урока…
Слайд 7Имя числительное: Учимся отвечать на вопрос: сколько чего?
Тридцатое марта
Классная работа
Тема: Московский Кремль.
Тип урокa: комбинированный урок
Слайд 8 Московский Кремль - символ российской государственности, один из крупнейших архитектурных
ансамблей мира, богатейшая сокровищница исторических реликвий, памятников культуры и искусства.
Расположен в центре Москвы на высоком холме над Москвой-рекой.
Слайд 9Кра́сная пло́щадь — главная площадь Москвы. Здесь находятся кремлёвские стены и башни. У
Московского Кремля 20 башен и все они разные.
Слайд 10 Беклемишевская
Башни Кремля
Тайницкая
Водовзводная
Благовещенская
Петровская
Первая
Безымянная
Вторая
Безымянная
Боровицкая
Константино-
Еленинская
Слайд 11Никольская
Угловая
Арсенальная
Сенатская
Набатная
Средняя
Арсенальная
Комендантская
Оружейная
Троицкая
Кутафья
Царская
Слайд 12
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
«Зрительный диктант»
- «сфотографируйте» (мысленно) новые слова и через минуту назовите их по памяти.
а) Чтение текста учителем.
б) Чтение текста учениками.
Слайд 13 – А дальше ответьте на вопросы по тексту:
1. Почему
Москва является самым крупным городом страны?
2. Что вы узнали о главной площади столицы?
3. Что нового вы узнали о Кремлёвской стене?
4. Какая самая знаменитая башня Кремля и что вы узнали о ней?
– Найдите в тексте антонимы к выделенным словам (упр. 3, стр. 96):
самый маленький город;
самая неизвестная.
Слайд 14Исправь ошибки: (работа в парах)
Первай женьщиной в космасе была
валентина терешкова. Её карабль презимлился через две сутки двадцать две часа пядесят минут после старта. Во время палёта она савиршила более сарака восми абаротов вокрук зимли.
Первой женщиной в космосе была Валентина Терешкова. Её корабль приземлился через двое суток двадцать два часа пятьдесят минут после старта. Во время полёта она совершила более сорока восьми оборотов вокруг Земли.
- Найдите и выпишите слова которые
отвечают на вопрос сколько?
Слайд 15Расшифруй пословицу:
« Прежде чем вся 7я о5 сядет за
100л, пре2рительно вы3 клеёнку».
Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри клеёнку.
Слайд 16Дополните ряды слов, подберите подходящие по смыслу существительные (работа в группах):
Кремль,
Родина, весы, работа, купол, ножницы, музей, остановка, каникулы, брат, башня, сутки.
I группа II группа III группа
мужской женский множественное
род род число
Слайд 17 Кластер «Имя числительное»
Дополните ряды слов
Слайд 18Перепишите, заменяя числа словами.
1 собор известен всему миру.
1 площадь является самой
главной для России.
1 здание является самым красивым.
1 башни красивее других.
Слайд 20ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Текст прочитать, суметь рассказать.
Письменно выполнить упр.6, стр. 97
(инструктаж учителя о
выполнении домашнего задания)
Использованная литература:
Пригорски А., Шиловски Б., Лука Е. «Русская речь». Учебник для молдавских школ с обучением на румынском языке, VI класс, II год обучения, Prut Internațional, 2011.
Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В., Черней Ю. «Русский язык и литературное чтение». Куррикулум для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2010.
Никитченко А., Бурачёва Е., Горчак Е., Корсак В. «Русский язык и литературное чтение». Методический гид для гимназий с румынским языком обучения, Кишинэу, 2011.
www.google.com
https://infourok.ru
http://www.myshared.ru
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна