Презентация, доклад по психологии на тему Мотивация и стимулирование одаренных школьников в саморазвитии

колледж
(ГБПОУ БМПК)

КУРСОВАЯ РАБОТА
по учебной дисциплине «Психология»
Тема « Мотивация и стимулирование одаренных школьников в саморазвитии »

Выполнена студенткой
2 курса , группы ПНК ,
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Рахимовой Альбины
Руководитель:
преподаватель психологии
Шарифуллина М.Ф.

г. Благовещенск – 2019 г.

их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального саморазвития.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста
Предмет исследования: психолого-педагогическая работа в саморазвитии одаренных детей через систему стимулирования.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «одаренность», «одаренные дети».
2. Узнать в чем сущность мотивации.
3. Выявить одаренных детей.
4. Разработать рекомендации одаренным детям, их родителям и учителям.

комплексного подхода во взаимосвязи трех составляющих - воспитание, обучение и развитие, опирается на научные критерии одаренности. Методы исследования:  диагностика «Карта интересов» База исследования: Практической базой исследования послужил один из классов МБОУ СОШ № 35 Практическая значимость курсовой работы: состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в практической деятельности педагогов.

своеобразное сочетание способностей, от которых зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в той или иной деятельности. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

одаренность

Виды одаренности

пять основных условияй педагогической поддержки одаренных детей: 1. создать творческую среду учреждения. 2. разработать комплекс образовательных программ в отдельных направлениях. 3. разработать методическое сопровождение социально-педагогической. 4. поддержки самореализации одаренных детей в дополнительном образовании. 5. сформировать положительное отношение педагога к ученику.

человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя. Задача: преобразование учебно - творческой деятельности обучаемых в их объективное творчество.  Существуют различные виды творческой деятельности: 1. Декоративно-прикладная деятельность 2. Художественно-эстетическая деятельность

мотивов

По этой же классификации внешние мотивы называются социальными, а внутренние –познавательными

чувству и действию.
Методы:
1. Соревнование
2. Поощрение
3.Наказание

Методика диагностики детей младшего школьного возраста Карта интересов для младших школьников База исследования: МОБУ СОШ №5 г. Благовещенск

Дарья

Рената

Ксения

вывод, что в данном классе склонность к одаренности имеют: 1. художественная деятельность – 2 человека 2. природа и естествознание – 1 человек Данная методика, кроме диагностической функции, поможет в решении и коррекционно-педагогических задач. Полученные результаты могут быть очень полезны как опорная схема для дальнейших наблюдений за ребенком. С их помощью легче сделать развитие ребенка всесторонним и гармоничным.

одаренными детьми - это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителей и воспитателей личностного роста, хороших, постоянно обновляемых знаний в области психологии одаренных и их обучения, а также тесного сотрудничества с психологами, другими учителями родителями одаренных детей.

Заключение

– М.: «Сентябрь», 2001 2. А. М. Матюшкина Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей – М.: Воронеж, 2004 3. Е. И. Щебланова. Психологическая диагностика одаренности школьников: проблемы, методы, результаты исследований и практики. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 368 с. (Серия «Библиотека психолога»). 4. Н. Б. Шумакова Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 336 с. – (Серия «Библиотека психолога»). 5.Н. С. Лейтес Возрастная одаренность школьников: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 320с. 6. Ю.В. Василькова Методика и опыт работы социального педагога: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с. Интернет ресурсы: 7. https://studbooks.net/1588938/psihologiya/psihologo_pedagogicheskie_usloviya_razvitiya_tvorcheskih_sposobnostey_mladshih_shkolnikov Психолого-педагогические условия развития творческих способностей младших школьников. 8. https://studfiles.net/preview/3934845/page:8/ Методы стимулирования. 9. https://businessman.ru/tvorcheskaya-deyatelnost-eto-chto-takoe-opredelenie.html Творческая деятельность.

регулярно общаться со специалистами по одаренности и родителями одаренных детей, чтобы быть в курсе современной информации. - Старайтесь развивать способности ребенка во всех сферах. Например, для интеллектуально одаренного ребенка были бы очень полезны занятия, направленные на развитие творческих, коммуникативных, физических и художественных способностей - Избегайте сравнивать детей друг с другом. - Дайте ребенку возможность находить решения без боязни ошибиться. Помогите ему ценить, прежде всего собственные оригинальные мысли и учиться на своих ошибках. - Поощряйте хорошую организацию работы и правильное распределение времени. - Поощряйте инициативу. Пусть ваш ребенок делает собственные игрушки, игры и модели из любых имеющихся материалов. - Способствуйте задаванию вопросов. Помогайте ребенку находить книги или другие источники информации для получения ответов на свои вопросы. - Дайте ребенку возможность получить максимум жизненного опыта. Поощряйте увлечения и интересы в самых разнообразных областях. - Не ждите, что ребенок будет проявлять свою одаренность всегда и во всем. - Будьте осторожны, поправляя ребенка. Излишняя критика может заглушить творческую энергию и чувство собственной значимости. - Находите время для общения всей семьей. Помогайте ребенку в его самовыражении.    

Рекомендации родителям