Презентация, доклад по психологии на тему: Кризис трех лет

То есть, с одной стороны, многие желания ребенка не соответствуют его реальным возможностям (внутренний конфликт), а с другой стороны, он сталкивается с постоянной опекой взрослых (внешний конфликт).
И что делать в такой ситуации? Сопротивляться или смириться. Другого выхода нет. Вот малыш и сопротивляется , как может!

Кризис – движущая сила развития

бурный физический рост.
Потребность в движении.
Стремление к самостоятельности.
Ребенок начинает говорить о себе не в третьем, а в первом
лице.
Ребенок осознает себя как отдельного человека со своими
желаниями и особенностями.

КРИЗИС

даже своему собственному желанию. Малыш отказывается выполнять просьбы не потому, что ему не хочется, а только потому, что его об этом попросили.

Негативизм

Задача взрослых:

Поддержать ребёнка.
Превратить негативизм в игру.
Обучать ребёнка правильно выражать свои
желания и намерения.

При негативизме ребенок поступает наперекор своему желанию.
При непослушании он следует своему желанию, которое идет вразрез с желанием взрослого.
Главный мотив – сделать не так, как просят, а наоборот.

хочется, а потому, что он этого потребовал, то есть это реакция не на предложение, а на собственное решение.

При упрямстве ребенок противоречит только потому, что не хочет отступать от своего слова.

Ребенок делает наперекор другим потому, что это он так сказал, и это он не хочет менять своих решений.

Задача взрослых:

В приучении ребёнка к порядку необходимо учитывать его реальные умения (индивидуальные
и возрастные возможности).

ними очень сложно. И способы преодоления капризов и упрямства одинаковы.
Капризы – это действия, которые лишены разумного основания, т.е. «Я так хочу и все!!!». Они вызываются слабостью ребенка и в определенной степени тоже выступают как форма самозащиты.

Проявления
капризов

двигательное перевозбуждение

недовольство, раздражительность

плач

желание продолжить начатое дело

неприятное известие, усиливаются при повышенном внимании окружающих и могут быстро прекратиться после того, как это внимание иссякнет.

Для истерик характерны:

Невероятная яркость, гротескность (причудливость).
Своего рода «игра на публику».
Зависимость от внешних обстоятельств и наличия зрителей.

Не стоит в момент истерики пускаться в длинные объяснения,
пытаться достучаться до сознания и совести малыша.
Постарайтесь отвлечь малыша.
Твердо и простыми словами объясните ребенку, почему вы не
будете выполнять его требование.
Постарайтесь не реагировать на советы посторонних.
Не поддавайтесь на провокации.
Научите ребенка извиняться за свои поступки, и в следующий раз
ему будет легче управлять собой.
Выработайте всем семейством единую линию
запретов и поощрений.

Задача взрослых:

детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания. Ребёнок стремится настоять на своих желаниях и недоволен всем, что ему предлагают и делают другие. Ребёнок хочет всё сделать и решать сам. Это положительное явление, но во время кризиса 3 лет усиленная тенденция к самостоятельности приводит к своеволию.

Своеволие

Ребёнок норовит делать сам все, что умеет и не умеет. Многое пока не получается, он понимает, что нужно обратиться за помощью к взрослому, но гордость не позволяет, ведь он и сам уже взрослый! Бедного маленького человека раздирает внутреннее противоречие: и сам не могу, и просить взрослых не могу. Конфликт, горе, истерика, рев…

Ребенок находится «в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними». Выливается в частые ссоры с родителями.

Обесценивание

Ребёнок перестаёт ценить то, что ценил раньше. К этому относятся и люди, и вещи, и даже собственные переживания. В лексиконе ребёнка появляются слова, которые обозначают всё плохое, отрицательное. Эти слова ребёнок употребляет по отношению к таким вещам, которые сами по себе неприязни не вызывают. В этот период дети могут начать грубить тем взрослым, которых до этого очень уважали. 

Деспотизм и ревность

Ребенок изо всех сил пытается проявить власть над окружающими, ему хочется добиться того положения, которое было на раннем детстве, когда исполнялись все его желания.
Ревность к братьям и сестрам, с которыми он вынужден делить власть.

что он «вырос из них».
Ребёнок стремится к самостоятельности.
Происходят изменения в социальных отношениях ребёнка с
окружающими людьми.
Изменяется отношение ребёнка к себе и людям.
Ребёнок начинает мотивировать свои поступки не содержанием самой ситуации, а отношениями с другими людьми.
Перестраивается социальная позиция ребёнка к авторитету матери и отца.
Ребёнок хочет проявлять свою личность. Многие поступки
мотивируются не мгновенным желанием, а связаны с проявлением личности ребёнка. С одной стороны ребёнок хочет признания своей самостоятельности и независимости, а с другой – к такой форме поведения он ещё не готов.

СУТЬ КРИЗИСА:

обязанности малыша.
Дайте ему самостоятельность (в пределах разумного), чтобы он насладился ею.
Помните, что ребенок не просто не соглашается с вами, он испытывает ваш
характер и находит в нем слабые места, чтобы воздействовать на них при
отстаивании своей независимости.
Сбалансируйте поощрение и наказание, ласку и строгость.

Настаивайте на своём, Вы же правы!
Сломите детское упрямство ( тогда у ребёнка либо будет заниженная самооценка,
либо он перестанет слышать Ваши замечания).
Не давайте ему ничего делать самостоятельно (он же ещё маленький и глупый).
Покажите ребёнку, что его мнение никто в расчёт не берёт.
Постоянно ругайте.

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ВО ВРЕМЯ КРИЗИСА:

ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ВО ВРЕМЯ КРИЗИСА:

Если его нет, с малышом что-то не так.
Кризис - это хорошо!