Презентация, доклад по профориентации Организация профориентации в условиях детского дома

Актуальность

Мы понимаем, что стремление
к самостоятельности является
одной из особенностей ребёнка.
У воспитанников детских домов
эта потребность ещё выше.

Поэтому для воспитанников детского дома
необходима системная работа, в ходе
которой проводятся диагностические
исследования склонностей и
способностей, первичные групповые и
индивидуальные профориентационные
занятия и консультации, тренинги
по повышению коммуникативных
навыков, организация практик
по сферам труда.

Задачи:
Помочь осознать необходимость и важность любого вида труда.
Дать воспитанникам знания о мире профессий, мире труда.
Помочь воспитанникам разобраться в том, как профессии и специальности соответствуют целям, потребностям и успешной жизнедеятельности общества.
Научить воспитанников оценивать взаимосвязь между системой личностных характеристик и требованиями мира труда и помочь понять, каким образом это может повлиять на их будущее.

детского дома, профориентационная работа строится на переключении деятельности. Основной метод, используемый в работе - это метод проблемного обучения.

самоопределению рассматривается как отношение достигнутого результата (по тому или иному критерию) к максимально достижимому. Критериями являются: 1). Сформированность необходимых для выбора профессии знаний и умений – когнитивный критерий; 2). Адекватная оценка своих возможностей, профессиональный отбор для дальнейшего обучения- эмоционально-волевой критерий; 3). Потребность в осуществлении профессиональных намерений с учетом своих возможностей- потребностно -мотивационный критерий; 4) Положительное отношение к трудовой деятельности, проявление пристрастия к различным видам труда - действенно-практический критерий. Критерии меняют свои приоритеты в зависимости от возрастного этапа. Методами отслеживания достижений результатов являются: – основным - педагогическое наблюдение, - вспомогательным (психологическое сопровождение) цикл психологических методик.

до 7 – выраженный интерес;
от 8 до 12 – ярко выраженный интерес

самоопределении;
-способность воспитанника соотносить свои способности с
реальными возможностями и профессиональными
требованиями;
-успешная профессиональная ориентация каждого воспитанника.