«Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по познавательному развитию на тему экспериментирование в старшей группе
Содержание
- 1. Презентация по познавательному развитию на тему экспериментирование в старшей группе
- 2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС
- 3. формирование у дошкольников способности самостоятельно и
- 4. НАЧАЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ опытно –исследовательской деятельности
- 5. ПОДБОРКА МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- 6. СОЗДАНИЕ СРЕДЫ ЦЕНТР ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
- 7. Детская опытно – исследовательская деятельность
- 8. НАШИ КОЛЛЕКЦИИ
- 9. МАКЕТЫ:
- 10. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ «Роспись на камнях»
- 11. Слайд 11
- 12. КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Опытно –исследовательской деятельности
- 13. Опытно-исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей
- 14. Методическая литература- Дыбина О.В. и др. «Ребенок
- 15. Слайд 15
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) направлен на поиск путей активизации процесса развития творческих, исследовательских способностей на всех ступенях образования. Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на развитие познавательно-исследовательской детской деятельности. Поэтому наибольшую актуальность приобретает
Слайд 1
Работу выполнила
воспитатель Лазарева Александра Александровна
2018г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «МЯТЛЕВСКИЙ
ДЕТСКИЙ САД»
Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) направлен на поиск
путей активизации процесса развития творческих, исследовательских способностей на всех ступенях образования.
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на развитие познавательно-исследовательской детской деятельности.
Поэтому наибольшую актуальность приобретает необходимость включения в содержание дошкольного образования детской опытно-исследовательской деятельности.
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на развитие познавательно-исследовательской детской деятельности.
Поэтому наибольшую актуальность приобретает необходимость включения в содержание дошкольного образования детской опытно-исследовательской деятельности.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Все, что ребенок слышит, видит и делает сам,
усваивается прочно и надолго.
Слайд 3
формирование у дошкольников способности самостоятельно и творчески осваивать способы познания
окружающей действительности через организацию опытно-исследовательской деятельности.
создание развивающей предметно – пространственной среды в группе;
создание условий для свободного исследования и экспериментирования;
расширять представления детей об окружающим мире;
научить планированию, поиску и умению делать выводы;
развивать связную речь;
формировать умения презентовать продукт своей творческой деятельности;
вовлекать родителей в совместную опытно-исследовательскую деятельность.
ЦЕЛЬ:
ЗАДАЧИ:
Слайд 13Опытно-исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей и помогает ребёнку:
экспериментировать,
синтезировать полученные знания,
выстроить отношения между воспитателем, родителями и детьми на основе партнерства,
развивать творческие способности, коммуникативные и познавательные навыки,
формирует осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление.
Все, что ребенок слышит, видит и делает сам, усваивается прочно и надолго.
выстроить отношения между воспитателем, родителями и детьми на основе партнерства,
развивать творческие способности, коммуникативные и познавательные навыки,
формирует осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление.
Все, что ребенок слышит, видит и делает сам, усваивается прочно и надолго.
ВЫВОД:
Слайд 14Методическая литература
- Дыбина О.В. и др. «Ребенок в мире поиска: Программа
по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста», М., Сфера 2005 г.;
- Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников», М., 2005г.;
- Рыжова Н. «Игры с водой и песком», Обруч, 1997. - №2;
"Дошкольное воспитание" №3, 2016год О.Щетиница "экспериментальная деятельность: развитие поисковой активности и познавательной мотивации".
- Дыбина О.В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников», М., 2005г.;
- Рыжова Н. «Игры с водой и песком», Обруч, 1997. - №2;
"Дошкольное воспитание" №3, 2016год О.Щетиница "экспериментальная деятельность: развитие поисковой активности и познавательной мотивации".
Литература для детей
- Большая детская энциклопедия «Что? Как? Почему?»
- Энциклопедия «Всё обо всём»
- Л. Воронкова «Снег идет»
- Александрова «Капель»
- К.И.Чуковский «Мойдодыр»
- А.А. Плешаков «Природоведение «Вода на Земле»
- Я. Бидонов «Мать — Земля»
- Е.П.Левитан «Твое солнышко»
