и психологии
КазНПУ им.Абая
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по педагогике на тему Целостный педагогический процесс как объект деятельности будущего учителя
Содержание
- 1. Презентация по педагогике на тему Целостный педагогический процесс как объект деятельности будущего учителя
- 2. Дисциплина: Педагогика Курс: 2 Специальность: 050109
- 3. SMART-цель: СтудентВоспроизводит (из предыдущей лекции)
- 4. Тип занятия: Интерактивная проблемная лекция Оборудование :Интерактивная доска.
- 5. Ход занятия: «Снежный ком - «Разминка ума» - (1мин)
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
Дисциплина: Педагогика Курс: 2 Специальность: 050109 – Математика, 050110 – ФизикаТема: Целостный педагогический процесс как объект деятельности будущих учителей математики и физики ( №3 лекция по рабочей
Слайд 1План занятия
по интерактивной методике обучения
(модуль 2)
Жумашева С.С., к.п.н.,доцент
кафедры общей педагогики
Слайд 2
Дисциплина: Педагогика
Курс: 2
Специальность: 050109 – Математика, 050110 – Физика
Тема:
Целостный педагогический процесс как объект деятельности будущих учителей математики и физики
( №3 лекция по рабочей учебной программе).
( №3 лекция по рабочей учебной программе).
Слайд 3
SMART-цель: Студент
Воспроизводит (из предыдущей лекции) сущность термина «педагогический процесс» как
одной из основных категорий педагогики;
Понимает целостность педагогического процесса школы , выявляет взаимосвязи между его компонентами, осознает структуру ЦПП;
Демонстрирует применение освоенного учебного материала в условиях основной педагогической практики в школе на III – IV курсах;
Оценивает значимость данной темы для своей будущей профессиональной деятельности в школе в качестве учителей математики и физики.
Понимает целостность педагогического процесса школы , выявляет взаимосвязи между его компонентами, осознает структуру ЦПП;
Демонстрирует применение освоенного учебного материала в условиях основной педагогической практики в школе на III – IV курсах;
Оценивает значимость данной темы для своей будущей профессиональной деятельности в школе в качестве учителей математики и физики.
