Презентация, доклад по педагогике на тему: Типы семей

мнению; у меня ассоциация ..с ..);
-потому что..;
во-первых…, во – вторых…;
-в следствии ….;
-из –за….. и др;

семьи. 4.Семьи группы риска. Круглый стол «Есть ли будущее у семьи как у социального института?» Результат: формирование субъектной позиции

ее членами и создает условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости

Нормальная семья:

статус и социальную роль

Функции семьи:

духовное воспроизводство населения. Семья формирует личность ребенка, оказывает систематическое воспитательное воздействие на каждого члена в течение всей жизни;

хозяйственно-бытовая — поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми;

Основные функции семьи:

организации досуга — поддержание семьи как целостной системы; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры, национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов семьи, ее доходов;

функция социального контроля — ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность; ориентирующую основу составляют ценности и элементы культуры, признанные во всем обществе или в социальных группах

проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов общества;


функция первичного социального контроля — обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т. п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами;


сексуально-эротическая функция — удовлетворение сексуально-эротических потребностей членов семьи. С точки зрения общества важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения ее членов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества

другим членам семьи («снисходительная, потворствующая гиперпротекция и «чрезмерная опека»);



неадекватностью соотнесения собственных представлений о семье и тех социальных требований, которые предъявляются к ней на данном этапе социального развития (трудности восприятия противоречий совре­менного социума).

Благополучные семьи

воздействием сверхсильных внутрисемейных и общесоциальных жизненных факторов;
-главная проблема - положение ребенка в семье и отношение к нему родителей;
-в неблагополучных семьях у родителей зачастую проявляются различные психогенные отклонения: проекция на ребенка собственных нежелательных качеств, жестокость и эмоциональное отвержение, неразвитость родительских чувств и т.д.

Неблагополучные семьи (проблемные, конфликтные, кризисные):

намерения и желания членов семьи приходят в столкновение, порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния;
брак может длительно сохраняться благодаря взаимным уступкам и компромиссам, а также другим скрепляющим его факторам.

Конфликтная семья:

захватывает важные сферы жизнедеятельности семейного союза. Члены семьи занимают непримиримые, и даже враждебные позиции по отношению друг к другу, не соглашаясь ни на какие уступки или компромиссные решения. Кризисные браки распадаются или находятся на грани распада.

Кризисная семья

брака:
-отсутствие жилья;
-тяжелая и продолжительная болезнь одного из супругов;
-отсутствие средств на содержание семьи;
-осуждение за уголовное преступление на длительный срок
-и целый ряд других, чрезвычайных жизненных обстоятельств.

Проблемная семья:

жизнь в браке становится более спокойной и размеренной, снижается количество стрессов, которым подвергается человек.

2. Работодатели охотнее принимают на работу женатых и замужних людей. Они видят в «определившихся» людях более ответственную, зрелую личность и более надежного партнера для делового общения.

3. Уровень счастья у женатых людей в среднем выше, чем у неженатых. Получив базовые блага (дом-работа-семья) и наладив взаимопонимание, человек имеет возможность подумать о других, более личных потребностях.

3 причины вступить в брак:

их проблемам (острые, болезненные реакции на семейную ситуацию). Если при этом в семье присутствует холодная в общении, неэмоциональная, строгая и несердечная мать, то ситуация обретает наибольшую остроту;

конформизм и попустительство родителей, вплоть до готовности идти на поводу у подростка. Чаще всего такое поведение родителей — своеобразный способ избегания эмоционально-близких отношении с подростком: «Я сделаю, как ты хочешь, только отстань...» или «Что еще тебе нужно? У тебя все есть...»;

Характерные черты взаимоотношений, ведущие к негативным последствиям:

кричи на меня: видишь, ребенок от этого страдает!»);


непоследовательность в отношениях с ребенком: от максимального принятия до максимального отвержения. Ребенка то приближают к себе, то отдаляют независимо от особенностей его поведения;


невовлеченность членов семьи в жизнь и дела друг друга (когда все рядом, но не вместе; когда семейная жизнь низводится до совместного быта);

Характерные черты взаимоотношений, ведущие к негативным последствиям:

границы. Прародители (дедушки и бабушки) активно вмешиваются в жизнь семьи, продолжая воспитывать уже взрослых детей, при этом по отношению к внукам чаще всего обнаруживается гиперпротекция и попустительство. То, что не позволяют родители, разрешают дедушка и бабушка и т.п.

Характерные черты взаимоотношений, ведущие к негативным последствиям:

вопрос.

Круглый стол «Есть ли будущее у семьи как социального института?»

я поняла…….
Главным было для меня……
Я хочу сказать……

Рефлексия