г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по педагогике на тему: Технология организации практических занятий в рамках междисциплинарного курса
Содержание
- 1. Презентация по педагогике на тему: Технология организации практических занятий в рамках междисциплинарного курса
- 2. Тема: Технология организации практических занятий в рамках междисциплинарного курса
- 3. АктуальностьПрактическое занятие-это занятие со студентами ,предусматривающее систематизированное
- 4. Цели и задачи методической разработкиОбобщение, углубление, закрепление
- 5. Планируемый результатНа практических занятиях у студентов закрепляются
- 6. Практическое занятие-активная форма учебного процесса, дополняющая теоретический
- 7. Слайд 7
- 8. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ Сварочный пост
- 9. Слайд 9
- 10. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1.Что такое сварочный пост. 2.
- 11. Результаты профессиональной педагогической деятельности
- 12. Список литературыРешетникова Ю.Л. Формирование профессиональной компетентности // Среднее
Тема: Технология организации практических занятий в рамках междисциплинарного курса
Слайд 1Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Перевозский строительный колледж»
Канышина Анна Эдуардовна
г. Перевоз
2017
Слайд 3Актуальность
Практическое занятие-это занятие со студентами ,предусматривающее систематизированное формирование первичных профессиональных умений
модуля и соответствующих профессиональных компетенций, имеет свою структуру, формы и методы. Перед преподавателем стоит задача развивать интерес студентов к занятиям, превратить группу из пассивных наблюдателей в активных участников образовательного процесса, привлечь их к совместному сотрудничеству для раскрытия собственного потенциала и самореализации.
Слайд 4Цели и задачи методической разработки
Обобщение, углубление, закрепление полученных теоретических знаний.
Формирование умений
применять полученные знания на практике.
Выработка при решении поставленных задач таких профессиональных качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Выработка при решении поставленных задач таких профессиональных качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Слайд 5Планируемый результат
На практических занятиях у студентов закрепляются знания, на их основе
вырабатываются практические умения, способствующие формированию ПК и ОК.
Слайд 6Практическое занятие-активная форма учебного процесса, дополняющая теоретический курс или лекционная часть
учебной дисциплины, призванная помочь студенту освоится в тематике дисциплины, самостоятельно оперировать теоритическими знаниями на конкретном учебном материале.
Практика направлена на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений и составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.
Практика направлена на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений и составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.
Слайд 8ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТЫ
Сварочный пост – это рабочее место
сварщика, технологическими связаны между собой оборудование, обеспеченное необходимыми приспособлениями и инструментами. Посты могут быть, стационарными и передвижными Стационарные сварочные посты обычно представляет собой открытые сверху кабины в которых свариваются изделия небольших размеров, как правило в кабине размещается однопостовой сварочный выпрямитель трансформатор. Для нормальных и безопасных рабочих условий сварщику необходим специально оборудованный сварочный пост. Такие посты обычно бывают стационарными и передвижными. Стационарный сварочный пост обычно обустраивается в цеху или, если речь идет о непрофессиональной сварке, в гараже. Такой пост нельзя перенести либо перевезти на строительную площадку или производство. Все сварочные работы выполняются непосредственно на этом посту.
Слайд 10КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.Что такое сварочный пост.
2. Какое оборудование должно
быть на стационарном сварочном посту?
3. Описать стационарный сварочный пост.
3. Описать стационарный сварочный пост.
Слайд 12Список литературы
Решетникова Ю.Л. Формирование профессиональной компетентности // Среднее профессиональное образование. №1. 2012.
С. 28 – 30.
ФГОС СПО по профессии 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» 24.02.2016г
ФГОС СПО по профессии 15.01.05 «Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))» 24.02.2016г
