Презентация, доклад по ОРКСЭ Методика работы с притчами 4 класс

или стихотворной форме.

богатством,
сочувствие к бедным, семейные устои и воспитание детей,
милосердие,
выбор друзей,
трудолюбие, честность,
непримиримость ко злу и др

Свойства притчи:
краткость,
не требует доказательств,
подсказывает способы разрешения конфликтной ситуации,
дает возможность указать собеседнику на его недостатки или пороки, не используя агрессивность.
осуждается не человек, а порок,
строится на сравнении,
предполагает мыслительную деятельность.

Сформулировать вопросы или ответить на поставленные.
Придумать название притчи.
Притча без окончания (обсуждение, чем она могла бы закончиться).
Сделать разбор текстового документа (в том числе анализ символов, структуры, понятийного аппарата, исторического контекста).
Инсценировка притчи.
Подбор пословиц, поговорок.
Написать сочинение по теме притчи.
Найти или предложить вставить пропущенные слова.

ответ или выбор из предлагаемых ответов
Ситуационные вопросы – для выяснения сложившейся ситуации
Проблемные вопросы – обнаруживают конкретные трудности, противоречия, препятствия
Направленные вопросы – позволяют извлечь конкретную информацию
Направляющие вопросы – вопросы, содержащие предложения
Проясняющие вопросы

когда люди ссорятся, они кричат?

Иногда ребята громко кричат, ругаются. Я предлагаю притчу:
Один раз Учитель спросил у своих учеников:
- Почему, когда люди ссорятся, они кричат?
- Потому, что теряют спокойствие, - сказал один.
- Но зачем же кричать, если другой человек находится с тобой рядом? - спросил Учитель. - Нельзя с ним говорить тихо? Зачем кричать, если ты рассержен?
Ученики предлагали свои ответы, но ни один из них не устроил Учителя. В конце концов он объяснил: …….

название притче.
Шел …………., а на встречу ему три человека везли под ……….солнцем тележки с камнями для строительства храма. ……….остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил:
-Что ты делал целый день?
И тот с ……….. ответил, что целый день …………проклятые камни.
У второго спросил:
-А что ты делал целый день?
И тот ответил:
- Я………….выполнял свою работу.
А третий ……….., его лицо засветилось радостью и удовольствием, и он ответил:
- А я …………в строительстве храма.

которые выполняли одну и ту же работу. Но когда их спросили: "Что вы делаете?" - ответы были разными. Первый из них на вопрос: "Что ты здесь делаешь?" ответил: "Таскаю эти проклятые камни". Второй по этому же поводу сказал: "Зарабатываю деньги на жизнь себе и своей семье". А третий воскликнул: "Я строю прекрасный храм".

через олицетворение персонажей

мудрец. Все люди города обращались к нему с вопросами, и на все он давал свой мудрый совет. И вот как-то раз два его ученика поспорили между собой. Один утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Второй сказал, что это невозможно. Ранним утром первый ученик пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно. Придумал он хитростью одолеть учителя: "Я спрошу у него жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет нет, то я разожму ладони и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор". Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его: - Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях? Учитель ответил:….

сыну ухаживать за престарелым отцом, и решил он от него избавиться.
Усадил он отца в корзину и отнес высоко в горы. Отпустил корзину на землю и только собрался уходить, как отец окликнул его:
- Сынок, я не в обиде, что ты принес меня сюда, но корзину-то возьми!
- На что она мне?
- Твоему сыну пригодится, когда он захочет принести тебя сюда…

за долги и приговорили к смерти. «Позволь мне отлучиться до вечера, чтобы устроить свои домашние дела, - попросил Дамон правителя города Дионисия,- а вместо меня останется Финтий». Дионисий рассмеялся над такой наивной уловкой, но согласился. Подошёл вечер, Финтия уже вели на казнь. Но тут, продравшись сквозь толпу, подоспел Дамон: «Я здесь, прости, что замешкался». Дионисий, увидев это, воскликнул: « Ты прощён! А мне, прошу, позвольте быть вашим другом!»

сыном. Сын рассказывал что-то отцу и сказал ему
неправду. Крестьянин догадался, что сын обманывает его. Тогда он сказал:
- Сейчас, сынок, мы подходим к мосту. Этот мост не простой, а волшебный - он проваливается под теми, кто говорит неправду.
Когда сын услышал это, он испугался и признался отцу, что обманул его.
Крестьянин со своим сыном вступили на мост, и вдруг... тот провалился.
А ведь я тебя обманул, - сознался крестьянин мальчику, когда они выбрались на берег. - Волшебных мостов не бывает.
***
Вывод: Порой наши необдуманные слова еще и не к таким последствиям приводят.

будущем прорастут и дадут свои всходы.

по одному доброму делу. И не важно, какое это будет дело, пусть даже какая-то мелочь, - например, можно пропустить несколько машин в дорожном заторе, отпустить бабочку, помочь пожилому человеку перейти дорогу, да что угодно, было бы только твое желание!
Стремясь сделать мир лучше, ты возвысишь собственную жизнь.
ВСЕ В ТВОИХ РУКАХ!