Презентация, доклад по обобщению педагогического опыта опыта.

методов работы
в свете требований ФГОС НОО»

«Мы не можем делать
великие дела – только малые,
но с большой любовью...»

Автор опыта:
Мерко Ольга Григорьевна,
учитель начальных классов
муниципального общеобразовательного учреждения
«Кубраковская основная общеобразовательная школа
Вейделевского района Белгородской области»

20%(успешно выполняют все требования без внешнего контроля, проявляют интерес к самостоятельной работе); со средним уровнем – 20% (самостоятельно решает типовые задачи, внимателен, но требует контроля, сосредоточен по интересу), с низким уровнем – 60% (школа больше привлекает внеучебными сторонами, учебный процесс мало привлекает)

новых условиях не дают достаточно высокого результата

внедрение в практику инновационных технологий,
способствующих формированию у детей коммуникативных компетенций,
способствующих успешности учеников в современном обществе.

Педагогическая идея

Актуальность опыта

создание оптимальных условий для повышения уровня сформированности
учебной мотивации у младших школьников посредством внедрения в
образовательный процесс инновационных форм и методов.

деятельности,
способствующих росту уровня сформированности учебной мотивации.

Диапазон опыта

Длительность работы над опытом

Диапазон опыта представлен в рамках системы уроков с применением инновационных педагогических технологий, описывается возможность применения технологий на различных этапах урока, он может быть использован педагогами других общеобразовательных учреждений района.

комбинирование идеи системно-деятельностного подхода, педагогики
сотрудничества, тестовой технологии, форм групповой деятельности,
способствующих росту уровня сформированности учебной мотивации.

Работа над опытом охватывает период с сентября 2011 года, когда среди учащихся
отмечалась низкая учебная мотивация по декабрь 2014 года, когда качество обученности
учащихся по основным предметам показали стабильность сформированных
у учащихся знаний и умений по основным предметам .

направленные на выполнение учебной деятельности.

Цель-
это предвидимый результат, представляемый и осознаваемый человеком.

Внутренняя мотивация
связана непосредственно с целями учения, скрыта в самом процессе учебной деятельности

«Инновация»-обновление, новшество или изменение»

Проектно - исследовательская деятельность- это деятельность, предполагающая выделение целей и задач, планирование хода исследования и проектирования, определение ожидаемых результатов.

Тест - это возможность выбора: он заставляет рассуждать, вычленять главное, сопоставлять верное и неверное, создаёт необходимость в приобретении
новых знаний:

школьников посредством применения внедрения
в образовательный процесс инновационных форм
и методов работы, содействующих формированию
первичных навыков самостоятельного поиска знаний.

младших школьников;

внедрение инновационных педагогических технологий в учебный процесс: создание системы уроков, презентаций, заданий, дидактических материалов, обеспечивающих высокое качество преподавания;

использование способов и приёмов, направленных на развитие и совершенствование интеллектуальных умений.

создание условий для приобретения учащимися умений, необходимых для дальнейшего образования;

игры, интересные факты, ребусы, головоломки, кроссворды и др.

«Логические задачи»,
«Логические задачи с
возможностью выбора»:
упражнения на
сообразительность,
проверку умения
использовать имеющиеся
знания в нестандартной ситуации

Технология опыта

игровой метод с элементами проблемности

Сравните:

с автоматическим
выставлением отметки

метод тестирования

Бланк ответа:

Верный вариант:

Занимательные тесты

Тесты
альтернативные

Тесты со свободным
выбором ответа

Тест-сказка

представление новой информации,
- интерактивные упражнения,
- новый продукт,
- рефлексия,
- оценивание,
- домашнее задание.

интерактивные упражнения

в малых группах:

работа в парах

Формы организации
учебных занятий:

на уроке:
интерактивный урок
урок-путешествие
урок-исследование
урок-тест

вне урока:
олимпиады, экскурсии
внеурочная деятельность

рост устойчивого учебно-познавательного интереса; принятие обучающимися активной позиции в процессе «добывания» знаний; формирование умения критически мыслить, определять и вычленять проблему, её причины и возможные последствия, эффективно решать проблему, оценивать доказательства и работать в команде.

учебной мотивации по методике Лускановой Н.Г.

Результативность опыта

Высокий уровень сформированности - на 60% больше, чем в 1 классе.
Низкий уровень сформированности учебной мотивации уменьшился на 60%.
Вывод: динамика сформированности учебной мотивации - положительная.

внешней мотивации – с 60% до 0%
Повышение учебного мотива – с 20% до 100%, результативность – 80%
Снижение уровня игровой мотивации – с 60% до 0%
Позиционная мотивация – стабильная – 20%
Положительная динамика социального мотива – с 20% до 60% - результативность – 40%
Возрастающая роль отметки – с 20% до 80%

Ксензовой.

Результативность опыта

Отсутствие интереса: -60%
Реакция на новизну: -80%
Любопытство: -60%
Ситуативный учебный интерес: -40%
Устойчивый учебно-познавательный интерес: +80%

знаний и умений
по основным предметам.

Вырос процент учащихся,
отдающих предпочтение
домашним заданиям
творческого характера

дистанционная олимпиада
для младших школьников по математике

участие

Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах

место

Всероссийская олимпиада «Ученик ХХI века»:
пробуем силы – проявляем способности»

победитель

Приказ УО № 51
от 03.02.2015 года

Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах

различных конкурсах, олимпиадах

– это здорово»

2 место

Областной конкурс рисунков
«Моё будущее – безопасность
труда моих родителей»

участник

Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах

конкурсах, олимпиадах

2 место

номинация –
«народное пение»

номинация –
«эстрадное пение»

место

номинация
«Учитель, пред именем твоим…»
1 место

номинация
«Живые акварели»
2 место

Участие обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах

форм и методов работы к 4 классу изменяется. Ученик из объекта учебного процесса превращается в субъект

Формирование положительной мотивации учения способствует повышению качества образования

значимые изменения

своих знаний до незнания ученика и
вместе с ним совершить восхождение».
Уверена, что я и мои ребята находимся лишь в начале
трудного пути, который приведет нас к новым высотам.
Пусть каждый мой ученик с удовольствием учится,
любит свою семью, стремится ко всему новому
и интересному, и уважает в себе и в других человека.

дальше
самоотверженно трудиться
и учиться, не покладая рук,
и успех непременно найдет
дорогу к вашему дому.
Будьте здоровы,
будьте счастливы,
будьте любимы и нужны!