ўқитиш керак?
2. Ўқитувчилар ўқувчиларни ХХІ асрга қандай тайёрлайди?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обмен опытам учителям на Тему Изланувчан укитувчи
Содержание
- 1. Презентация по обмен опытам учителям на Тему Изланувчан укитувчи
- 2. XXI асрда таълимнинг мақсади – жамиятнинг ўзаро
- 3. Слайд 3
- 4. Дарсдаги ахборотларни ўқувчилар қанча фоиз ўзлаштирадиларДарсда эшитгандаЎзи ўқигандаАудио-визуал қабуллашиКўргазма кўрсатилгандаТаҳлил қилингандаПрактикадаБировга ўргатганда
- 5. 7 модуль
- 6. Бес жолды өлең стратегиясы ақпаратты түгендеп
- 7. Слайд 7
- 8. Мақсад қўйиш учун:
- 9. Мақсад қандай қўйилади? Конструктив Репродуктив
- 10. Слайд 10
- 11. Сіздер топқа бөлініңіздерСізге мынаны ойластыру керек:· Диаграмманы
- 12. Ізденіссіз өмір сүрудің қажеті жоқ.Сократ
- 13. Слайд 13
- 14. Р-АуаА-ТабиғатФ-МонологТ-Ауаны қорғауМен ауамын. Менің түрім де, түсімде,
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
XXI асрда таълимнинг мақсади – жамиятнинг ўзаро молиявий муносабатларга кўчиш жараёнида сиёсий-экономик ва руҳий бўҳронларда енгиб чиқа оладиган, рақобатга чидамли, ҳар томонлама ривожланган, юксак маънавиятли ва маданиятли шахсни тарбиялаб шакллантириш Ўқитувчи-мактабнинг жони. Ўқитувчи қандай бўлса, мактаб
Слайд 2XXI асрда таълимнинг мақсади – жамиятнинг ўзаро молиявий муносабатларга кўчиш жараёнида
сиёсий-экономик ва руҳий бўҳронларда енгиб чиқа оладиган, рақобатга чидамли, ҳар томонлама ривожланган, юксак маънавиятли ва маданиятли шахсни тарбиялаб шакллантириш
Ўқитувчи-мактабнинг жони. Ўқитувчи қандай бўлса, мактаб ҳам шундай бўлади. Шундай экан, мактабга энг аввало, билимли, педагогика ва методикадан хабардор, яхши ўқита оладиган ўқитувчи даркор.
Ахмет Байтұрсынов
Слайд 4Дарсдаги ахборотларни ўқувчилар қанча фоиз ўзлаштирадилар
Дарсда эшитганда
Ўзи ўқиганда
Аудио-визуал қабуллаши
Кўргазма кўрсатилганда
Таҳлил қилинганда
Практикада
Бировга
ўргатганда
Слайд 6Бес жолды өлең стратегиясы ақпаратты түгендеп айту, терең ойды, сенімді, сенімді
қысқа сөзбен қамту өнері болып табылады.
1-ші жол тақырыпты суреттейтін бір ғана сөзден тұруы;
2-ші жол тақырыпты суреттейтін екі сөзден тұруы керек;
3-ші жол тақырыптың іс-әрекетін көрсететін үш сөзден;
4-ші жол тақырыпқа деген қатысты 4 сөзден тұратын сөйлем;
5-ші жол тақырыптың мәнін көрсететін бір сөзді синоним
болуы керек.
5 жолды өлең стратегиясы
1. Не? Зат есім (от)
2. Қандай? Сын есім (сифат)
3. Не істейді? Етістік (феъл)
4. Идеясы 4 сөзден тұратын 1 сөйлем
5. Синоним 1 сөз
Слайд 11Сіздер топқа бөлініңіздер
Сізге мынаны ойластыру керек:
· Диаграмманы қалай толтыру мүмкін?
·Берілген
тапсырманы қалай орындау мүмкін?
-Топпен жұмысты қалай орындайсыз?
· Сіздің ойыңызша, бұл тапсырмада қайсысы айтарлықтай жеңіл/қиын?
-Топпен жұмысты қалай орындайсыз?
· Сіздің ойыңызша, бұл тапсырмада қайсысы айтарлықтай жеңіл/қиын?
Мен «Бастаймыз» деген кезде, топтың бір қатысушысы менің үстеліме жақын келеді де, командасына кері барып, ақпаратты жазғанға дейін, картадан/диаграммадан/сұлбадан/бумадан/графиктен/заттар ретінен барынша көп ақпаратты есте сақтауға тырысады.
Ереже:
1. Командадан бір адам ғана өз орнын бір рет тастап шыға алады.
2. Сіз үстел басында болғанда ештеңе жаза алмайсыз.
3. Үстел басында тұрып, өз командаңызға ақпаратты дауыстап айта алмайсыз.
Слайд 14Р-Ауа
А-Табиғат
Ф-Монолог
Т-Ауаны қорғау
Мен ауамын. Менің түрім де, түсімде, тіпті денем де жоқ.
Бірақ мен адамға, жануарларға тыныс алу үшін қажетпін. Мен қуыс-қуыс жерлерде, тіпті топырақтың арасында да жүремін. Менсіз бүкіл әлемде тіршілік жоқ. Сондықтан да мені қорғай біліңдер, жас достар!
