Презентация, доклад по миграционному праву на тему: Тренинг публичного выступления.

Высказывания от собственного лица;
Конфиденциальность всего происходящего в группе;
Активное участие во всех упражнениях;
Уважение к говорящему, принцип активного слушания.

Твен

информационный аспект сообщения.
Как говорить — коммуникационный аспект сообщения.
Кто говорит — личностный аспект произнесения публичной речи.
Кому говорить — ориентация на аудиторию.
Зачем говорить — решение актуальных проблем, ориентация на потребности и интересы аудитории.
Где говорить — оформление пространства аудитории.
Когда говорить — учет времени суток, времени года.
Сколько говорить — учет количества времени.

К. Вердебер),

— определить конкретную цель выступления, которая адекватна составу и интересам аудитории и соответствует ситуации.
— собрать, проанализировать и оценить материал, используемый в речи.
— организовать и изложить материал с учетом специфики аудитории.
– отрепетировать выступление.

их произношения.
Когда речь подготовлена, ее основные положения или тезисы лучше записать на небольшие карточки.
Произнесите речь несколько раз вслух (лучше перед зеркалом), чтобы привыкнуть к тексту и хорошо прочувствовать все нюансы. Для шлифовки фраз, интонации, мимики желательна работа с магнитофоном или видео-камерой.

к проблеме;
формирование отношения аудитории к высказанным идеям и фактам;
достижение однозначного понимания проблем оратором и аудиторией;
призыв к действию;
обретение доверия аудитории (насколько аудитория воспринимает оратора как человека зна­ющего, честного, обаятельного);
развлечение аудитории, приятное времяпрепровождение.

слушателей;
составить полное предложение, характеризующее реакцию слушателей, сформулировать ожидания оратора;
обозначить идею речи: цель обязательно должна выражать только одну идею;
выдвинуть тезис; тезис — это высказывание, содержащее конкретные составляющие речи в поддержку намеченной цели; в тезисе представлена цель выступления, сформулированная в одном предложении.

взаимно адаптировать оратора и аудиторию друг к другу. Адаптация к аудитории — это активный процесс вербального и невербального приспособления материала и поведения оратора к конкретной ситуации.
Сюда входят следующие компоненты:
достижение взаимопонимания;
привлечение и поддержание интереса аудитории;
приспособление к уровню понимания аудитории;
укрепление или изменение отношения аудитории к оратору или предмету его речи;
невербальная адаптация поведения (визуальная адаптация материала)

аудитории необходимо знать то, о чем он будет вещать.
Обозначить предмет речи. Во вступлении уместно ясно изло­жить основные положения дальнейшей речи.
Установить доверие. Если оратор почувствовал, что аудитория сомневается в его компетентности, то следует ска­зать, почему он имеет право рассуждать о предмете речи.
Создать настроение, задать тон речи. Оратор, начинающий с анекдота, настроит публику на игривый лад. Если затем он будет говорить о серьезных вещах, то публика не примет их серьезно.
Установить доброжелательную атмосферу. Первые же слова оратора определяют то, как воспримет его аудитория. Если он полон энтузиазма, доброжелательности и дает понять, что тема беседы чрезвычайно интересна, аудитория будет чувствовать себя комфортно на протяжении всей речи.

оратор посылает аудитории вербальные сигналы о том, что говорит именно с ними.
Постановка риторических вопросов. Они стимулируют активность аудитории, слушатели участвуют в разговоре, лучше понимают его содержание. Чтобы риторические вопросы оказали необходимое воздействие, они должны быть искренними. Поэтому оратор должен тренироваться, пока не сможет задавать эти вопросы естественным тоном.
Создание единого эмоционального фона. Общие переживания показывают, что у оратора и аудитории много общего. Пример: «Вы помните...», «Мы все чувствуем озабоченность».
Связь новой информации со старой. Опора на те знания, которые уже есть у аудитории.

— утверждения, которые можно проверить;
экспертные мнения — интерпретации и суждения, сделанные людьми, имеющими авторитет в данной области; (можно привести в виде цитаты);
примеры — конкретные случаи, способные проиллюстриро­вать или объяснить факты;
прогнозы — размышления о будущих событиях;
анекдоты; главное в использовании анекдотов — это убедиться в том, что смысл истории раскрывает или подкрепляет те положения, которые оратор доказывает в своей речи;
повествования — описания, рассказы о личном опыте, чужой или своей теории;
сравнения — иллюстрация утверждений с помощью демонстрации сходства. Сравнения могут быть буквальными или фигуральными;
противопоставления — демонстрация различий;
цитаты — они способны как объяснить, так и оживить материал. При цитировании необходима ссылка на автора, иначе имеет место плагиат — цитирование без ссылок на источ­ник;
статистика — факты, выраженные в цифрах.

разделе­ние этих частей на первую, вторую, третью. Подобное структурирование речи позволяет оратору четко придерживаться намеченного плана, а слушателям лучше запоминать материал.
2- Планирование переходов. Переходы — это слова, фразы или предложения, которые показывают связь с предыдущей час­тью выступления. Они подытоживают сказанное и подводят к следующей важной теме. Переходы наиболее эффективны при упорядочивании частей речи или основных положений например: «Давайте рассмотрим первый из четырех этапов.»

5% речи (35—45 слов). За­ключение должно усилить эффект всей речи.
Необходимо точ­но знать, какими мыслями оратор хочет завершить свою речь.
У заключения две главные цели:
закончить речь так, чтобы она напомнила аудитории о том, что сказал оратор;
повторить сказанное, чтобы аудитория запомнила слова оратора и задумалась над сообщением.

делают резюме, чтобы достичь первой цели речи — в конце напомнить аудитории о том, что было сказано ранее. Опытные докладчики часто подкрепляют свои резюме материалом, который должен достичь и второй цели — повторить свои слова, чтобы слушатели запомнили основные положения речи. Остальные типы заключений можно использовать в качестве дополнений к резюме.
История или анекдот — эффективны в информационных речах.
Призыв к действию — распространенный способ закончить речь, направленную на убеждение. Призыв описывает пове­дение, которого оратор добивается от аудитории.
Эмоциональное воздействие. Как и призыв, эмоцио­нальное воздействие часто используется для убеждающей речи, когда цель оратора — укрепить или изменить убежде­ние либо мотивировать аудиторию к действию.

в потолок, или в пол, - Комок в горле, - Учащенный пульс,
- Хрипота в голосе,
- Язык деревенеет, а иногда даже лицо, шея покрываются красными пятнами.

причин волнения и страха.
Хорошая подготовка к ответу или выступлению – это большая часть уверенности.
Сохраняем уверенный вид.
Преодолеваем страх действием.

Благодарю за внимание!