Презентация, доклад по методике обучения иностранному языку на тему: Использование кейс-технологии как способа активизации познавательной активности учащихся на уроках английского языка на базовом уровне

языка на базовом уровне

Подготовил:
учитель английского языка
высшей квалификационной категории Бокова Ольга Александровна

изучения явлений на основе конкретных ситуаций

информацию:
для принятия решений;
разрешения конфликта или проблемы, которая может быть предложена для обсуждения в группе;
и выявления позиций слушателей по существу вопроса.

понять, как принимаются на практике те или иные решения, каковы их последствия.

Данная технология относится к числу «продвинутых» активных методов.

коллективная работа по выработке решения;
функционирование системы группового оценивания принимаемых решений;
эмоциональное напряжение учащихся.

учащихся отказаться от поверхностного мышления;
вовлечение всех учащихся группы в процесс анализа кейса.

связанное с главным вопросом)
ФАКТЫ (объективная информация)
РЕШЕНИЯ (вариативная часть кейса – рефлексия, комментарии, сценарий)

часть кейса, носит вариативный характер)

casual).

событий;
кейс-воспоминание;
прогностический.

альтернативу из нескольких
Кризис
Резкое ухудшение состояния дел в той или иной степени вплоть до ее разрушения
Конфликт
Наблюдается стремление противоположных сторон завладеть ограниченным ресурсом
Борьба
Идет противоборство сторон в соответствии со своими стратегиями и тактиками
Инновация
Появление нововведения, меняющего привычный уклад жизни

в рамках серии уроков по теме «Охрана окружающей среды»

«Ваш выбор: бумажные, полиэтиленовые или эко пакеты в нашей жизни» (“Paper Bags or Plastic Bags: Which Are Best?”) (УМК М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой “Enjoy English”, 8 класс. – Обнинск: Титул, 2013.).

прогностический, структурированный, единичный, сжатый, практический, совокупность статистических материалов и фактов.

Вид кейса