Презентация, доклад по математике на тему Подготовка к ОГЭ

Содержание

Тип урока: урок контроля и коррекции знаний.Цель урока:контроль за уровнем усвоения учащимися теоретического материала,  сформированности умений и навыков;коррекция усвоенных учащимися знаний, умений и навыков.

Слайд 1Вариант №1 сайт «Сдам ОГЭ» январь 2019
Учитель математики МКОУ «Гладышевская ООШ»


Ботова Т.В.

Готовимся к ОГЭ

Вариант №1  сайт «Сдам ОГЭ» январь 2019Учитель математики МКОУ «Гладышевская ООШ» Ботова Т.В. Готовимся к ОГЭ

Слайд 2
Тип урока: урок контроля и коррекции знаний.
Цель урока:
контроль за уровнем усвоения учащимися

теоретического материала,  сформированности умений и навыков;
коррекция усвоенных учащимися знаний, умений и навыков.
Тип урока: урок контроля и коррекции знаний.Цель урока:контроль за уровнем усвоения учащимися теоретического материала,  сформированности умений и навыков;коррекция

Слайд 3
Задачи урока:
проверить качество и прочность усвоенного материала, сформированность умений и навыков

модуля “Алгебра”и модуля “Геометрия”;
внести коррективы, выявить пробелы в знаниях, навыках и умениях;
развивать логическое мышление, речь и память;
воспитывать познавательный интерес к предмету
Задачи урока:проверить качество и прочность усвоенного материала, сформированность умений и навыков модуля “Алгебра”и модуля “Геометрия”;внести коррективы, выявить

Слайд 4Всего в работе 26 заданий, из них:
заданий по алгебре — 17,


по геометрии — 9.
Заданий базового уровня сложности 20,
повышенного — 4,
высокого — 2. Работа рассчитана на 235 минут.


Всего в работе 26 заданий, из них: заданий по алгебре — 17, по геометрии — 9.Заданий базового уровня

Слайд 5Задание 1. Уметь выполнять вычисления и преобразования (2-3 мин)
                


Найдите значение выражения:                             

Задание 1. Уметь выполнять вычисления и преобразования (2-3 мин)                  Найдите значение выражения:                             

Слайд 6Задание 2. Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать

более крупные единицы через более мелкие и наоборот. (2-3 мин)

В таблице приведены нормативы по прыжкам в длину с места для учеников 9 класса.





Какую отметку получит девочка, прыгнувшая с места на 189 см?

Задание 2. Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие

Слайд 7Задание 3. Уметь выполнять вычисления и преобразования (2-3 мин).
Одна из точек, отмеченных

на координатной прямой, соответствует числу               Какая это точка?

1) точка M
2) точка N
3) точка P
4) точка Q

Задание 3. Уметь выполнять вычисления и преобразования (2-3 мин).Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу               Какая

Слайд 8Задание 4. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

(2-3 мин).

Найдите значение выражения                               
1)        
2)                
3)                
4)                

Задание 4. Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений (2-3 мин).Найдите значение выражения                               1)        2)

Слайд 9Задание 5. Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать

графики (2-3)

На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Найдите наименьшее значение температуры. Ответ дайте в градусах Цельсия.

Задание 5. Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики (2-3)На рисунке показано, как изменялась

Слайд 10Задание 6. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы (3-5 мин)

Найдите корни уравнения                             

Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
Задание 6. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы (3-5 мин)     Найдите корни уравнения 

Слайд 11Задание 7. Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением,

пропорциональностью величин, дробями, процентами (3-5мин).

В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене 1000 р. В соответствии с принятыми в магазине правилами цена товара в течение недели остается неизменной, а в первый день каждой следующей недели снижается на 20% от предыдущей цены. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день после поступления в продажу?

Задание 7. Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами (3-5мин).В понедельник

Слайд 12Задание 8. Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

(2-3 мин)

Какая из следующих круговых диаграмм показывает распределение оценок по контрольной работе по математике в 8-х классах школы, если из всех оценок в классе пятёрок примерно 35%, четвёрок — примерно 25%, а троек — примерно 23%?

Задание 8. Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках

Слайд 13Задание 9. Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления

случайных событий, оценивать вероятности события (5 минут)

В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек, из них 37 – красные, 8 – зелёные, 17 – фиолетовые, ещё есть синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что Алиса наугад вытащит красную или чёрную ручку.

Задание 9. Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности события (5

Слайд 14Задание 10. Уметь строить и читать графики функций (5 минут)
На рисунке

изображены графики вида                               Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.

Коэффициенты

Задание 10. Уметь строить и читать графики функций (5 минут) На рисунке изображены графики

Слайд 15Задание 11. Прогрессии (5 минут)

Задание 11. Прогрессии (5 минут)

Слайд 16Задание 12. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений (5 минут)
Найдите значение выражения                                                     
при а =

−5.
Задание 12. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений (5 минут)Найдите значение выражения                                                     при а = −5.

Слайд 17Задание 13. Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости

между величинами (5 минут)

В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле  C = 6000 + 4100 · n , где n — число колец, установленных при рытье колодца. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец.

Задание 13. Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами (5 минут)В фирме «Родник»

Слайд 18Задание 14. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы (5 минут)


На каком

рисунке изображено множество решений неравенства   ?

           
                                                                                                                                                                                                                                        

Задание 14. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы (5 минут)На каком рисунке изображено множество решений неравенства

Слайд 19Задание 15. Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с

использованием геометрических понятий и теорем (5 минут)

Лестница соединяет точки   А  и  В  , расстояние между которыми равно 25 м. Высота каждой ступени равна 14 см, а длина — 48 см. Найдите высоту  ВС (в метрах), на которую поднимается лестница.

Задание 15. Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем

Слайд 20Задание 16. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (5

минут).

Точки M и  N являются серединами сторон  AB и  BC треугольника ABC , сторона  AB  равна 66, сторона  BC  равна 37, сторона   AC равна 74. Найдите  MN.

Задание 16. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (5 минут).Точки M и  N являются серединами сторон  AB и 

Слайд 21Задание 17. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10

минут)

Сумма трех углов выпуклого четырехугольника равна 300°. Найдите четвертый угол. Ответ дайте в градусах.

Задание 17. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10 минут)Сумма трех углов выпуклого четырехугольника равна

Слайд 22Задание 18. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10

минут)

Периметр ромба равен 40, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.

Задание 18. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10 минут)Периметр ромба равен 40, а один

Слайд 23Задание 19. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10

минут)

Найдите тангенс угла  AOB.

Задание 19. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (10 минут)Найдите тангенс угла  AOB.

Слайд 24Задание 20. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений,

распознавать ошибочные заключения (10 минут)

Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
 1. Против большей стороны треугольника лежит меньший угол.
2. Любой квадрат можно вписать в окружность.
3.Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.

Задание 20. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения (10 минут)Какие из

Слайд 26ОТВЕТЫ

ОТВЕТЫ

Слайд 27Задание 21 (С1). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и

их системы, строить и читать графики функций (15-20 мин)

Сократите дробь

 

Задание 21 (С1). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики

Слайд 28Задание 22 (С2). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и

их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели (15-20 минут)

Игорь и Паша красят забор за 20 часов. Паша и Володя красят этот же забор за 24 часа, а Володя и Игорь — за 30 часов. За сколько часов мальчики покрасят забор, работая втроём?

Задание 22 (С2). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики

Слайд 29Задание 23 (С3). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и

их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели (15-20 минут)

Постройте график функции    и определите, при каких значениях    прямая    имеет с графиком ровно три общие точки.

Задание 23 (С3). Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики

Слайд 30Задание 24 (С4). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

(15-20 минут)

Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AK = 9, а сторона AC в 3 раза больше стороны BC.

Задание 24 (С4). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами (15-20 минут)Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и

Слайд 31Задание 25 (С5). Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность

рассуждений, распознавать ошибочные заключения (15-20 минут)

Окружности с центрами в точках E и F пересекаются в точках C и D, причём точки E и F лежат по одну сторону от прямой CD. Докажите, что CD ⊥ EF.

Задание 25 (С5). Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения

Слайд 32Задание 26 (С6). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

(15-20 минут)

Четырёхугольник ABCD со сторонами AB = 40 и CD = 10 вписан в окружность. Диагонали AC и BD пересекаются в точке K, причём   Найдите радиус окружности, описанной около этого четырёхугольника

Задание 26 (С6). Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами     (15-20 минут)Четырёхугольник ABCD со

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть