Презентация, доклад по кружку Умелые ручки

методов, является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей.

рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне….»
Э. Успенский

в действиях, усидчивость, целеустремленность, аккуратность, художественный вкус, стремление к экспериментированию, формирование творческого начала в личности ребенка, развитие его индивидуальности
2. Познавательные задачи: реализуются через поиск детьми новых знаний художественно-эстетическое развитие и познание своих возможностей путем соединения личного опыта с реализацией заданных действий.
3. Творческие задачи – это те задачи, которые требуют от ребенка комбинирования известных приемов художественной деятельности и главным образом самостоятельно найденных в результате экспериментирования с художественными материалами.

работы с ними.
Обучение и развитие при этом самостоятельных способов действий.
Ознакомление детей с окружающим миром и формирование ярких впечатлений, в том числе и художественных, восприятия произведений искусств, предметов народного творчества, праздников и развлечений.
Развитие творческих способностей, через применение дидактических игр.
Работа с родителями с целью осознания родителями важности творческого развития ребёнка для дальнейшей
жизни в обществе, и создания благоприятных условий для этой деятельности в домашнем кругу.
Создание в уголке такой предметно развивающей среды, которая стимулирует и обеспечивает творческую, художественно эстетическую деятельность.

обучению детей нетрадиционным техникам по ознакомлению с различными средствами выразительности.

На 2 этапе – конструктивном ведется активная работа по совместной деятельности детей друг с другом, творчество воспитателя и детей по использованию нетрадиционных техник в умении передавать выразительный образ.

На 3 этапе – творческом дети самостоятельно используют нетрадиционных техник для формирования выразительного образа в рисунках.

Средства: - совместная деятельность воспитателя с детьми;
- самостоятельная деятельность детей;
- предметно- развивающая среда.

Методы: словесные (загадки, рассказ, беседа), наглядные (образец, рассматривание иллюстраций),
практические ( рисование, аппликация, оригами),
игровые («Дорисуй недостающие детали», «Рисование предметов по клеткам»).

изображения

составления альбома лучших работ;
- творческий анализ воспитателя – руководителя кружка на педсовете;
- презентация детских работ родителям.