МБОУ «Уинская СОШ»,
учитель географии
«Моя школа в годы Великой Отечественной войны»
Краевой конкурс исследовательских работ
«Нам жить и помнить»
в рамках краевого патриотического фестиваля кадет «Во славу Отечества»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по краеведению Моя школа в годы ВОВ
Содержание
- 1. Презентация по краеведению Моя школа в годы ВОВ
- 2. Цель: изучение жизни учащихся и учителей Уинской школы в годы Великой Отечественной Войны
- 3. Задачи:Изучить деятельность и образ жизни детей военного
- 4. ОбъектУчащиеся и учителя Уинской школыПредмет их образ жизни
- 5. Методы: теоретический: изучение источников информацииэмпирический: сравнениеэкспериментальный: анализ и обобщение полученных данных.
- 6. ГипотезаУсловия школьной жизни учащихся и учителей военного времени существенно отличались от современных условий обучения
- 7. Начальная школа
- 8. Слайд 8
- 9. Трушкова Нина Васильевна (в центре)
- 10. Фефилова Нина Петровна
- 11. Слайд 11
- 12. 5- Смирнова М.В
- 13. Банникова Ольга Александровна
- 14. СравнениеШкола в годы ВОВСовременная школа
- 15. Преподаваемые предметы в 9 классе
- 16. Форма журнала
- 17. Форма одежды
- 18. Мебель
- 19. Питание
- 20. Учебники
- 21. ЗаключениеИзучив материалы музеев, мы узнали, что в
- 22. ЗаключениеВ результате сравнения нам удалось понять, что
- 23. Источники информацииСтраницы истории земли Пермской.-Пермь, издательство «Пушка»,
Цель: изучение жизни учащихся и учителей Уинской школы в годы Великой Отечественной Войны
Слайд 1Автор: Носкова Полина Викторовна, МБОУ «Уинская СОШ», 9б класс
Руководитель: Носкова Елена
Викторовна.,
МБОУ «Уинская СОШ»,
учитель географии
МБОУ «Уинская СОШ»,
учитель географии
Слайд 3Задачи:
Изучить деятельность и образ жизни детей военного времени и выявить влияние
событий Великой Отечественной войны на жизнь и быт детей опираясь на материалы музея истории школы, и материалов народного краеведческого музея имени М.Е. Игошева
Найти информацию об учителях Уинской школы в годы Великой Отечественной Войны
Провести сравнение современной школы со школой
времен ВОВ, сделать соответственные выводы
Обобщить полученный материал
Найти информацию об учителях Уинской школы в годы Великой Отечественной Войны
Провести сравнение современной школы со школой
времен ВОВ, сделать соответственные выводы
Обобщить полученный материал
Слайд 5Методы:
теоретический: изучение источников информации
эмпирический: сравнение
экспериментальный: анализ и обобщение полученных данных.
Слайд 6Гипотеза
Условия школьной жизни учащихся и учителей военного времени существенно отличались от
современных условий обучения
Слайд 21Заключение
Изучив материалы музеев, мы узнали, что в годы ВОВ, дети не
смотря на всю суровость того времени, не только не переставали хорошо учиться, но и делали свой вклад к приближению победы. Большую часть своего времени ребята проводили за работой на колхозных полях, поэтому свободного времени практически не было
Информации об учителях сохранилось не много, но даже та малая часть, которая есть, позволяет узнать больше об образовании того времени
Информации об учителях сохранилось не много, но даже та малая часть, которая есть, позволяет узнать больше об образовании того времени
Слайд 22Заключение
В результате сравнения нам удалось понять, что школы разных эпох кардинально
отличаются друг от друга. В годы ВОВ школьники отдавали себя Родине, были активными, и даже не смотря на непростые условия обучения – продолжали усердно заниматься. А некоторые современные школьники не оценивают комфортные условия обучения
Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство, но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам. В ходе нашей работы мы установили по воспоминаниям учащихся и учителей тех лет, что жизнь детей военного времени была очень трудной и суровой. Дети и взрослые того времени жили под лозунгом: « Все для фронта и для победы»
Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство, но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам. В ходе нашей работы мы установили по воспоминаниям учащихся и учителей тех лет, что жизнь детей военного времени была очень трудной и суровой. Дети и взрослые того времени жили под лозунгом: « Все для фронта и для победы»
Слайд 23Источники информации
Страницы истории земли Пермской.-Пермь, издательство «Пушка», 1999,-150с
Свет октября, 1970 –
1981г.г.
Голос ударника, 1941 – 1945 г.г.
Родник, 2001, № 23 – 46, 2002,75 – 85
Архивные папки Уинского краеведческого музея № 2, 4, 7, 11, 12, 17 – 19
Школьные альбомы « Наша школа в печати»
Свободная энциклопедия Википедия https://ru.wikipedia.org
Голос ударника, 1941 – 1945 г.г.
Родник, 2001, № 23 – 46, 2002,75 – 85
Архивные папки Уинского краеведческого музея № 2, 4, 7, 11, 12, 17 – 19
Школьные альбомы « Наша школа в печати»
Свободная энциклопедия Википедия https://ru.wikipedia.org
