Презентация, доклад по казахской литературе на тему Көксерек

сын тұрғысынан ойлап талқылауға үйрету. Осы мақсатқа жету үшін пайдаланылатын стратегиялар бізді маңызды істерге бастайды:
Бір-бірінің пікірін құрметтейтін ортаны қамтамасыз ету:
Оқушыларға анық та нақты мақсат қоюға мүмкіндік беру:
Повесті талқылауға белсенділікпен қатысуға үйрету:
Шығармашылықпен жұмыс істеуге үйрету:
Көркем шығарманың авторына деген құрмет сезімін нығайту;
Өздерінің айтқан, жазған жауаптарына толғанып ойлануын қамтамасыз ету;
Оқушыларды сын тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту арқылы өз ойын тұжырымдауға және басқалардың көзқарасын сыйлауға үйрету.
Сабақтың түрі: сын тұрғысынан ойлау сабағы.
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, жануартану, экология, логика.
Көрнекіліктер: М.Әуезовке арналған буклет, портреті, сабаққа қажетті плакаттар, қасқыр туралы мақал-мәтелдер, жұмбақтар, сюжеттік суреттер.
Ұйымдастыру:
Психологиялық ахуал тудыру
Шеңбер құрып тұру(Тілек айту
Мейірімді жүрекпен
Ақ пейілді тілекпен
Амандасып алайық.
Бір жадырап қалайық.
Еңбек етіп ерінбей
Жақсы баға алайық.
1-топ Абылайхан 2-топ Қасымхан . Хандар жайлы мәлімет айтып өту.

повесімен оқып таныстық. Тағы бір мезет осы повесть туралы ойланып, көз алдымыздан өткізейікші. Қане, ми қыртыстарын іске қосамыз.
"Көксерек" көркем бейне баянынан үзінді көрсету.
2. Топтастыру. (5 мин.).
Топтастыру – оқушыларды еркін ойлауға және тақырыпты ашық талқылауға бағытталған оқыту стратегиясы. Бұл – жаңа идеяларды жинақтап бір-бірімен сабақтастыру үшін қажетті құралым. Топтастыру қызықтыруды ояту үшін, повеске байланысты ой тудыруды күшейту үшін қолданылып отыр.
а) Үш топқа «Адам» «Қасқыр» және «Табиғат» деген плакат беріледі.
ә) Осы сөздер бойынша ойыңызға келген сөздер мен сөз тіркестерін жаза бересіз (топтық жұмыс).
б) Орфографиялық ережелерге мән беріңіз.
в) Берілген уақыт біткенше жаза беріңіз.
г) Топ мүшелері ойын қорытып болған соң, уақыт біткенін ескертемін.
ғ) Екі қатар да жазғанын тақтаға іледі.
д) Топ атынан шыққан оқушы өз ойларын білдіреді.

жағы бар, иіреді, қай жағы түссе, сол жағының сұрағына жауап береді.
а) Суреттеп беріңіз.
ә) Салыстырыңыз.
б) Зерттеңіз.
в) Қолданыңыз.
г) Бұл туралы ойлағанда көз алдыңызға не елестейді?
ғ) Талдаңыз, қолданыңыз.
а) Көксеректің портреті.
ә) Дала қасқыры мен Көксерек.
б) Қасқыр туралы не білеміз?
в) Көксерек туралы ел адамдары не деді?
г) Құрмаштың ең соңғы ойы не болды екен?
ғ) Көксеректің қатыгездігін қай тұстарда байқадың?

көз
бойы қасқырдан
кіші емес,алдыңғы
жағы арыстандарға
келеді

4. Венн диаграммасы.
Венн диаграммасы қабысып жатқан 3 дөңгелектен тұрады. Әуелі жеке қасиеттерін жазады да, ортаға екеуіне ортақ қасиеттерді жазады.

сіз қалай аяқтаған болар едіңіз?
б) Құрмаш өліміне кім себепті?
в) Қасқырды түгел құртып тастауға бола ма?

6. Тілдік талдау (2 мин.). Жұмбақ жасыру
І топқа ІІ топқа
Күш десең, күші бар, Белестен шыққан бесті ат,
Тісі десең, тісі бар. Бүкір келген желісті ат.
Торуылдап ауылды, Бейғам елді іздейді,
Түнде жортар ісі бар. Малдан күдер үзбейді.

ұлиды” тақырыбына шығарма жазу
Кері байланыс