Презентация, доклад по казахскому языку

білім беретін №1 мектеп – лицейі» КММ
Мұғалімнің аты-жөні: Таңбай Нұрзада Темірханқызы

Бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған
Сабақтың тақырыбы: 5-сабақ. Қалмақан Әбдіқадыров «Қажымұқан», Парижде

Сабақ мақсаты:
Барлық оқушылар орындай алады: әдеби шығарманың идеясын түсіндіре алады;
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: шығарманың идеясынан әлеуметтік- қоғамдық мәселені таба алады;
Кейбір оқушылар орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады;

Қазақ әдебиеті
Оқу мақсаты: Т/Ж.6.1.2.1– әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Оқу мақсаттары төмендегідей сабақ мақсаттарымен нақытыланды.

Сабақ мақсаттарын оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, SMARТ- мақсаттарына сай құрастырдым

Шын мен өтірікті ажырата алады.

АКТ – ны пайдаланады, қоғамда кездесетін әлеуметтік мәселені талдап, өз пікірін білдіруге машықтанады.

Шығармадағы кейіпкер бейнесін толық, нақты ашуға үйренеді.

«Үнсіз кадр» тәсілі.
Суреттерге қарап, сұрақтарға жауап беріп, шығарманың идеясын ашыңыздар.
 

«Шын және өтірік» әдісі. “Дубный “ тобы мәтіннен шын деректерді теріп жазып, “Қажымұқан” тобы өтірік дерек құрастырып, топтар бір – біріңізге жауап беріңіздер.

«Керемет пікірталас» әдісі.
Әр топ суырылған сұраққа АКТ – ны пайдаланып, әлеуметтік- қоғамдық мәселені тауып, талдаңыз.

«Sinquain» әдісі.

Шығармадағы Қажымұқан бейнесін «Sinquain» әдісіне салыңыз.

Сабақта қолданылған әдіс - тәсілдер

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясын негізге ала отырып, мәдени-рухани құндылықтарымызды оқушы санасына сіңіру, күш атасының іс-әрекеті арқылы ұлтжандылыққа тәрбиелеу .

Күрделілігі, танымдық деңгейі жағынан ерекшеленетін сараланған тапсырмаларды қолдану арқылы білім алушының тұлғалық қасиеттері мен қабілеттерін дамыту .

Төмен деңгей

Орташа деңгей

Жоғары деңгей

«Sinquain» әдісі.

Зат есім мен сын есімді ғана таба алады.

Сөз таптарын түгел және дұрыс таба алады.

Бес жолдық өлеңді толық құрастыра алады, ережесін сақтайды.

Нәтиже: шығарма мазмұнымен таныс, кейіпкердің алып күш иесі екенін ғана біледі.

Нәтиже: шығарма мазмұнын біледі, кейіпкердің іс – әрекетіне баға беруі нақтылықты қажет етеді.

Нәтиже: шығарманың мазмұнын толық меңгерген, Қажымұқан бейнесіне жан -жақты талдау жасай алады.

критерийлерге негізделген бағалау үдерісі.

Жиынтық бағалау:
Білім алу кезеңдері мен сатылары аяқталғанда болатын бағалау
БЖБ, ТЖБ

Оқу мақсаты:
Оқушының меңгерген білім,түсінік,дағды жетістіктері бойынша күтілетін нәтижелерден құралған тұжырым. Т/Ж 6.1.2.1 – әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Тапсырма: ТЖ «Керемет пікірталас» әдісі
Әр топ суырылған сұраққа АКТ – ны пайдаланып, әлеуметтік- қоғамдық мәселені тауып, талдаңыз.
І топ - Күш атасы Қажымұқан не үшін қазақ халқының атынан шықпай, есімі Ресей балуандарының тізімінде болды?
ІІ топ - Сол кезде қазақ даласында спорт өнері қаншалықты дамыған еді?

Дескриптор:
1. Сыни тұрғысынан ойлап сұраққа жауап бере алады.
2. АКТ – пайдаланып, әлеуметтік – қоғамдық мәселені таба алады.
3. Әлеуметтік – қоғамдық мәселені талдай алады.

Кері байланыс: Тапсырманы қалай орындағандарын тыңдап, оқушылар бір-біріне және мұғалім өз бағаларын мадақтау және қолдау сөздерімен білдіріп отырады.

Қалыптастырушы бағалау
мұғалімге білім алушылардың білімін қадағалауға, жоспарына түзетулер енгізуіне, ал оқушыларға өз оқу жетістіктеріне өзі бақылау жасауына және одан әрі өзінің даму бағыттарын анықтауға мүмкіндік береді.

Бағалау әдістері:
«Алып тастар»

Бағалау критерийі:әдеби шығарманың идеясын түсіндіре алады;
шығарманың идеясынан әлеуметтік- қоғамдық мәселені анықтай алады;
әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіре алады.

тапсырмаларды қолдандым. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру үшін проблемалық екі сұрақ таңдап алынып, сол бойынша пікірталас өткізілді. Ықшамсабақ дайындау барысында бірнеше өзгерістер жасадым. Тренерден білгенім: кері байланыс беру арқылы білім алушыға қалыптастырушы бағалау жүргізу керектігі, саралау тапсырмасын құрастыру, оқу мақсатынан сабақтың мақсатын шығару, тапсырмаға дескриптор құру. Сонымен қатар тренердің айтуымен, Қажымұқан Мұңайтпасұлын бүгінгі күндегі балуандармен және спорттың қазіргі дамуымен салыстыру керек екенін тапсырмада ескердім.

Жалпы курс бойынша барлық әріптестерім өзіндік тәжірибелерімен бөлісе білді және әдіс –
тәсілдерді таңдауда, сабақ жоспарын құруда көп көмектері тиді. Барлық әріптестеріме шығармашылық табыс тілеймін!

 

Ықшамсабақтың сабақ жоспарын жасауға ықпалы күшті болды. Кері байланыс жасау арқылы қалыптастырушы бағалау жүргізудің тиімді жолдарын білдім және жоспарланған сабақта қолдандым. Тапсырмаға дескриптор құрастыруды меңгердім.
Алдағы уақытта осы меңгерген білімімді өз тәжірибемде пайдаланамын.

Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылар

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА

РАХМЕТ !!!