КУМУЛЯТИВТІК
ӘҢГІМЕНІҢ 3 ТҮРІ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по казахскому языку
Содержание
ДАУ-ДАМАЙ КЕЗІНДЕ ... Келіспеушіліктер көп болады және әркім өз шешімін қабылдайды. «Иә! – Жоқ!» түріндегі өзара әрекеттер көп болады. Бәсекелестік атмосферасы өзара әрекеттестік атмосферасынан күштірек болады.
Слайд 2ДАУ-ДАМАЙ КЕЗІНДЕ ...
Келіспеушіліктер көп болады
және әркім өз шешімін қабылдайды.
«Иә! – Жоқ!» түріндегі өзара әрекеттер көп болады.
Бәсекелестік атмосферасы өзара әрекеттестік атмосферасынан күштірек болады.
«Иә! – Жоқ!» түріндегі өзара әрекеттер көп болады.
Бәсекелестік атмосферасы өзара әрекеттестік атмосферасынан күштірек болады.
Слайд 3 КУМУЛЯТИВТІК КЕЗІНДЕ:
Басқалардың айтқанын барлығы жайбарақат қабылдайды және
келіседі.
Балалар әңгімені сыни түрде емес, біліммен бөлісу үшін пайдаланады.
Балалар бір - бірінің идеяларын қайталайды және мұқият ойлайды, бірақ лайықты түрде бағаламайды.
Балалар әңгімені сыни түрде емес, біліммен бөлісу үшін пайдаланады.
Балалар бір - бірінің идеяларын қайталайды және мұқият ойлайды, бірақ лайықты түрде бағаламайды.
Слайд 4ЗЕРТТЕУШІЛІК КЕЗІНДЕ:
• Барлығы белсенді тыңдайды
• Адамдар сұрақтар қояды
• Адамдар тиісті ақпараттармен бөліседі
• Идеяларға дау айта
алады
• Даудың себептері
• Қатысу алдыңғы тәжірибеге негізделеді
• Барлығының қатысуы ынталандырылады
• Идеялар мен пікірлерге құрметпен қарайды
• Сенім атмосферасы көрінеді.
• Бөлінген мақсат сезімі білінеді
• Топ бірлескен шешімдер үшін келісім іздейді
• Даудың себептері
• Қатысу алдыңғы тәжірибеге негізделеді
• Барлығының қатысуы ынталандырылады
• Идеялар мен пікірлерге құрметпен қарайды
• Сенім атмосферасы көрінеді.
• Бөлінген мақсат сезімі білінеді
• Топ бірлескен шешімдер үшін келісім іздейді
Слайд 5 МҰҒАЛІМДЕРДІҢ САУАЛ ҚОЮДАҒЫ КЕЙБІР ЖИІ КЕЗДЕСЕТІН ҚАТЕЛЕРІНІҢ БІРІ:
- бір реттен аса
көп сұрақтар қояды;
- сұрақ қойып олар үшін өздері жауап береді;
- сұрақты ең ақылды және өздері жақсы көретін оқушыларға қояды;
- тым ерте күрделі сұрақты қояды;
- тақырыпқа қатысы жоқ сұрақтарды қояды;
- бір үлгідегі сұрақтарды жиі қояды;
- сұрақтарды қорқыту түрінде қояды;
- сұрақ үлгісіндегі өзгерістерді атамайды;
- мәнін тексеру үшін жауаптарды пайдаланбайды;
- оқушыларға ойлауға уақыт бермейді;
- жауаптардың салдарын көрсетпейді;
- жауаптардың жетілуін қадағаламайды.
- сұрақ қойып олар үшін өздері жауап береді;
- сұрақты ең ақылды және өздері жақсы көретін оқушыларға қояды;
- тым ерте күрделі сұрақты қояды;
- тақырыпқа қатысы жоқ сұрақтарды қояды;
- бір үлгідегі сұрақтарды жиі қояды;
- сұрақтарды қорқыту түрінде қояды;
- сұрақ үлгісіндегі өзгерістерді атамайды;
- мәнін тексеру үшін жауаптарды пайдаланбайды;
- оқушыларға ойлауға уақыт бермейді;
- жауаптардың салдарын көрсетпейді;
- жауаптардың жетілуін қадағаламайды.
