Презентация, доклад по казахкому языку Рабгузи

шығарманың мазмұнының идеялық мәнін ашу,
көркем әдебиетті оқуға қызықтыру.

Дамытушылық: Оқушының ой еркіндігі, пікірін саралай
білуге,сенімділікті ояту, шығармашылыққа
баулу, қорытынды, тұжырым жасау дағдыларын
қалыптастыру.

Тәрбиелік: Адамның рухани күштерін оятуға,
адамдықты, адамгершілікті негізгі қағидаға
айналдыруға, жақсыдан үйреніп,
жаманнан жиренуге тәрбиелеу.

құрылғысы

Пән аралық байланыс:

тарих, қазіргі өмірмен байланыс,
бейнелеу

құрылды?

Алтын Орда дәуірінде туған, өмір сүрген бабаларымыз жазып қалдырған көркем шығармалар.

«Рабғузи қиссалары» - қандай жинақ?

«Рабғузи қиссаларын» неше топқа жинақтаймыз?

Үй тапсырмасын қорытындылау

«Рабғузи қиссалары» - қазақ әдебиеті тарихындағы бастау бұлақтарының бірі.

Хакім, зындан деген сөздер ілінеді.
ә) «Болжам» кестесі.
Бірінші әңгіме бойынша:
«Қарызын бермей кетейін деп ойлады ішінен»....
- «Егер осы жолы берсе, мың алтынын екі мың қылып қайтарармын-ау», - деп ойлады

Шындығында не болды?
Екінші әңгіме бойынша:
«Жақсы ет асып бер,- депті.... -«Жаман ет асып бер» ,- депті
«Тәтті болмақ та тіл мен жүректен, ащы болмақ та тіл мен жүректен» депті

Шындығында не болды?
Үшінші әңгіме бойынша:
«Сіз өз балаңыздың жүрегін пісіріп жемесеңіз жазылмайсыз»- дейді Лұқман Хакім

Шындығында не болды?

Мағынаны ажырату.

Лұқман Хакім даналығы

жауып аздырады.

Жақсы ісіңнің артында сауабы бар,
Зұлымдықтың артында жауабы бар.

Бейнет көрмеген адам рақаттың қадірін білмес.

Әңгіме жемісі бойынша адамгершілік,
надандық жайында мақал-мәтел жазу.

Байланысы

Дамуы

Шиеленісі

Шарықтау шегі

Шешімі

маңызды не болды?

б) Лұқман Хакімге хат

қорытындылау.

Бағалау.

Үйге тапсырма:

Шығармашылықпен жұмыс істейді.

Тұжырым жасау дағдыларын қалыптастырады