Презентация, доклад по информатике Физминутки - как основной инструмент формирования здорового образа жизни на уроках предмета Информатика и ИКТ

предмета «Информатика и ИКТ»

Гусева Лилия Леонидовна, учитель информатики и ИКТ Муниципального общеобразовательного учреждения "Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 114 города Донецка"

базе выработки и закрепления здоровьесберегающих психофизиологических навыков на уроках предмета «Информатики и ИКТ.»

формирования ценности здорового и безопасного образа жизни на уроках информатики и ИКТ.
2. Формирование у обучающихся современного уровня познаний по предмету.
3. Моделирование системы формирования ценности здорового и безопасного образа жизни и подбор педагогических средств для испытания ее эффективности.
4. Пробуждение в детях желания заботиться о собственном самочувствии (создание заинтересованного отношения к личному здоровью).

ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок может справиться с переутомлением.
2. В социальном плане – он общителен, коммуникабелен.
3. В эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восторгаться.
4. В интеллектуальном плане – учащийся проявляет отличные умственные способности, внимательность, фантазию.

школьников является: Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании», принят Народным Советом 19 июня 2015 года (Постановление № I-233П-НС).

Одной из главных задач школы является сохранение и поддержание здоровья учащихся.
На уроках информатики – это достигается через соблюдение санитарно-гигиенических норм, а конкретно:
1. Организация режима работы. 
2. Организация рабочего места. 
3. Гигиенические требования и нормы к правильной посадке учащихся.

пальцев рук через каждые 20 минут работы;
сквозное вентилирование помещений во время перерывов (при полном отсутствии в нем учащихся);
оптимальный тепловой режим;
физкультурные паузы на протяжении 3-4 минут во время перерывов.
Заниматься и проводить активные физические упражнения на уроках информатики не предоставляется возможным, однако, проведение физминуток, в том числе физминуток для глаз (после выполнения практического задания за компьютером) не только возможно, но и необходимо.

контролируется состояние глаз, мышц шеи и рук, позвоночника. Эти занятия проводятся в виде игры и очень нравятся детям.

риск переутомления.
2. Соотношение содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся — размер учебной нагрузки, сложность материала обязаны подходить возрасту учащихся.
3. Успех порождает успех — упор делается лишь на хорошее; во всяком поступке, действии сначала выделяют позитивное, а лишь позже подмечают недочеты.
4. Субъект-субъектные отношения — учащийся является конкретным соучастником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном качествах.
5. Беспрерывность и последовательность — работа ведется не от случая к случаю, а ежедневно и на каждом уроке.
6. Комплексный, междисциплинарный подход — целостность в деяниях преподавателей, психологов и докторов.

Для диагностики эмоционального состояния учащимся нередко советую заполнить листы настроения как в начале урока, так и в конце его. Школьники закрашивают цветным карандашом (либо изображают) тот смайлик, который подходит их настроению.

целью на уроке, применяю разную заливку таблицы при исследовании темы электронные таблицы, что воздействует на физическое и психическое состояние:
желтый цвет – улучшает настроение;
синяя краска снимает головную боль, мигрень;
зеленый цвет используют для коррекции зрения;
красный цвет – увеличивает трудоспособность. 

уроках я провожу короткие физкультминутки. В младших классах я применяю тематические физкультминутки.

главную информацию, связанную с сохранением здоровья человека.
При изучении темы «Графический редактор» учащиеся создают и редактируют рисунки по темам: «Здоровый человек», «Жизнь без вредных привычек», «Я люблю спорт».
При изучении темы «Алгоритмы и исполнители» учащиеся составляют алгоритмы по темам: «Мой режим дня», «Рецепт витаминного коктейля» и т.д.
При изучении темы «Обработка текста на компьютере» подбираю тексты, которые отражают взгляд ученика на сохранение и укрепление здоровья, создают и редактируют доклады по темам: «Вредные привычки», «Спорт - моя жизнь», «Что такое здоровье?», «Принципы здорового питания» а также учащиеся сами пишут в текстовом редакторе мини-сочинение о ЗОЖ.

дыхательной и мышечной систем, снимает накопленную усталость, увеличивает умственную трудоспособность, станет содействовать отличному темпу урока.