- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по экономике 10 класс Применение ИКТ и бизнес симуляции в отраслевой экономике
Содержание
- 1. Презентация по экономике 10 класс Применение ИКТ и бизнес симуляции в отраслевой экономике
- 2. Современную молодежьочень тяжело заинтересовать на занятиях
- 3. Методы активного обучения -совокупность педагогических действий и
- 4. Одним из этих педагогических подходов является ИГРА,
- 5. Деловая игра «бизнес симуляция» — является интерактивной
- 6. "Бизнес симуляции" способствует:
- 7. самостоятельностиуверенности"Бизнес симуляции" способствует: стратегическому мышлениюпрофмобильностипрактическим навыкамлидерским качествамкоммуникотивностипредпринимательским способностямтворческое мышлениеорганизаторским способностямопытчувства коллективизмапсихологическим качествамновымзнаниям уменияминтеллектуаль- ностиконкурентоспособностьответственностьактивность
- 8. Экономика – прикладная наука, которая вооружает учащегося
- 9. В программе учебной дисциплины «Отраслевая экономика» введены
- 10. Успех предприятия зависит от навыков и опыта руководителя
- 11. Рассмотрим "трижды семь" разработанную Михайловым Я. В.
- 12. Профессиональные качества и навыки руководителя (менеджера): 1.
- 13. 2. Сервисные основные требования к квалификации руководителя
- 14. 3. Сервисные дополнительные требования:ОрганизованностьОбъективностьГибкостьСамооблада-ниеРабота с оргтехникойРаботать
- 15. Приемна работу«Бизнес симуляция»
- 16. максимально «погрузить» учащихся в соответствующую реальную экономическую
- 17. Игра представляет собой моделирование процессов, возникающих при
- 18. В группе (в виде жеребьёвки) формируется
- 19. Директор фирмы объявляет о конкурсном наборе в строительную фирму:
- 20. Требование к вакансиям: «Дерево целей» Cметчик-специалист Главныйинженер Менеджер Консультантзамерщик Руководитель строительного направления Подбор квалифицированных специалистов
- 21. Cоставить резюме /Word/ отослать по эл.почте по
- 22. Руководство фирмы подготавливает вопросы и проводит собеседование.По
- 23. Директор фирмы объявляет, претендентов на вакантные места.Выдает бейджики с вакантными должностями.
- 24. Подведение итогов анализ и обсуждение результатов игры
- 25. Закрепление знаний с помощью тестов
- 26. Практикум
- 27. каждый палец –это какая то позиция, по
- 28. Учащийся является не только сосудом, который надо
Современную молодежьочень тяжело заинтересовать на занятиях
Слайд 3Методы активного обучения
-совокупность педагогических действий и приёмов, направ-
ленных на организацию
учеб-
ного процесса и создающие специальные средства, мотиви-
рующие обучения к самос-
тоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе позна-
вательной деятельности.
Слайд 4Одним из этих педагогических подходов является ИГРА, сильнейший фактор психологической адаптации
учащегося в новом экономическом пространстве, который может решить проблему естественного ненасиль-
ственного внедрения учащегося в мир современных экономических отно-
шений.
Слайд 5Деловая игра «бизнес симуляция» — является интерактивной моделью экономической системы, которая
по своим внутренним условиям макси-
мально приближена к соответствующей реальной экономической современ-
ности, также является методом имитации принятия решений руково-
дящих работников или специалистов в различных производственных ситуациях
(Бирштейн М. М., 1989)
Слайд 7
самостоятельности
уверенности
"Бизнес симуляции" способствует:
стратегическому мышлению
профмобильности
практическим
навыкам
лидерским качествам
коммуникотивности
предпринимательским
способностям
творческое мышление
организаторским
способностям
опыт
чувства
коллективизма
психологическим
качествам
новым
знаниям
умениям
интеллектуаль-
ности
конкурентоспособность
ответственность
активность
Слайд 8Экономика – прикладная наука, которая вооружает учащегося такими знаниями, чтоб он
смог занять достойное место в обществе и приносить ему максимальную пользу. Поэтому на сегодняшний момент трудно переоценить роль экономических знаний.
Воспитание делового человека, личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений, - становится одной из важнейших задач современного обучения.
Воспитание делового человека, личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений, - становится одной из важнейших задач современного обучения.
Слайд 9В программе учебной дисциплины «Отраслевая экономика» введены часы менеджмента с целью
воспитания мобильности учащегося, умения четко излагать мысли, сравнивать, обобщать, анализиро-
вать, подготавливать учащихся к жизни и хозяйственной деятель-
ности в условиях рыноч-
ных отношений.
План урока по экономике:
Программа по отраслевой экономике
Слайд 12Профессиональные качества
и навыки руководителя (менеджера):
1. Функциональные требования к
квалификации
руководителя (менеджера):
Психоло-
гическая интуиция
Качества лидера
Эффектив-ная мотивация
Компетентность
Умение ставить цели
Предвидеть развитие событий
Оптималь-ный контроль
Слайд 13
2. Сервисные основные требования к квалификации
руководителя (менеджера):
Грамотная постановка цели
Самодоста
точность
Энергич-ность
Стратегиче-ское мышление
Моральные
качества
Организация труда
Здоровье руково-дителя
Профессиональные качества
и навыки руководителя (менеджера):
Слайд 14
3. Сервисные дополнительные требования:
Организованность
Объективность
Гибкость
Самооблада-ние
Работа с оргтехникой
Работать с информацией
Коротко говорить
о
деле
Профессиональные качества
и навыки руководителя (менеджера):
Слайд 16максимально «погрузить» учащихся в соответствующую реальную экономическую современность, научить учащихся правильно
определять и практически демонстрировать те навыки и характеристики, которые требуются для успешного устройства на работу.
«бизнес симуляции»:
Цель
Слайд 17Игра представляет собой моделирование процессов, возникающих при приеме на работу.
Для
этого используется ситуация, в которой оказалась одна из престижной строительной компании Макеевского региона.
Участники игры исполняют роли сотрудников организации, принимающих на работу, и претендентов на вакантные должности.
Участники игры исполняют роли сотрудников организации, принимающих на работу, и претендентов на вакантные должности.
Краткое описание игры:
Слайд 18В группе (в виде жеребьёвки) формируется отборочная комиссия из трех человек:
Директор фирмы
заместитель директора по производству
менеджер отдела кадров
Слайд 20Требование к вакансиям:
«Дерево целей»
Cметчик-специалист
Главный
инженер
Менеджер
Консультант
замерщик
Руководитель строительного
направления
Подбор квалифицированных специалистов
Слайд 21Cоставить резюме /Word/ отослать по эл.почте по адресу: MPBL@meta.uaCоставить резюме /Word/
отослать по эл.почте по адресу: MPBL@meta.ua
Посчитать смету затрат на выполненные работы. По данным построить диаграмму /Excel/.
Посчитать семейный бюджет /Excel/
Расчеты прислать по эл.почте: MPBL@meta.ua Расчеты прислать по эл.почте: MPBL@meta.ua
Задание для претендентов:
1 этап:
2 этап:
Слайд 22
Руководство фирмы подготавливает вопросы и проводит собеседование.
По итогам трех этапов конкурса
на каждую вакансию остаются по два претендента.
3 этап:
Задание для претендентов:
4 этап:
Оставшимся претендентам предлагается сделать визитную карточку с помощью программы PowerPoint которая раскроет вопрос: «Почему на работу должны взять именно Вас?»
Слайд 23
Директор фирмы объявляет, претендентов на вакантные места.
Выдает бейджики с вакантными должностями.
Слайд 27каждый палец –это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое
мнение.
большой –для меня это важно и интересно …
указательный- я получил конкретные рекомендации…
средний- мне было трудно ( не понравилось)…
безымянный –моя оценка психологической атмосферы…
мизинец- для меня было недостаточно…
большой –для меня это важно и интересно …
указательный- я получил конкретные рекомендации…
средний- мне было трудно ( не понравилось)…
безымянный –моя оценка психологической атмосферы…
мизинец- для меня было недостаточно…
Рефлексия "Рука"
Слайд 28Учащийся является не только сосудом, который надо заполнять знаниями, но и
факелом, который необходимо зажечь
Ф. Рабле
